“师恩难忘”主题班会教案.doc

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1、“师恩难忘”主题班会教案一．分析材料这是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。全文依循先叙事后抒情的顺序，情真意切，塑造了一位可敬，可亲的乡村教师形象。二．教学要求.1.能正确流利、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的3个只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”造句。3.体会作者对老师的感激和怀念之情。三．教学难点学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。第一课时一．启发谈话，引入新课同学们，我们的成长渗透了多少师长

2、的心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名做社刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章，我们能深切地感受到作者的一片师情。二．初读课文1）播放课文录音。2）带着“是一件什么事使作者难以忘记老师的师恩的？”这一问题自读课文。读课文时字字入目，读准字音。3）通过查字典或联系上下文理解词语：姥姥念叨戛然而止：形容（声音）突然停止。引人入胜：胜，胜境，美妙的境地。把人带到美妙的境界。本课指田老师讲的故事很有吸引力。身临其境：亲自来到某种境地（体验感受）娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。4）检查自学情况。（1）指名读课文。（2）卡片正音拄，杖，纸，

3、炊等字是翘舌音。恍，醒，捅，杖是后鼻音。牵是前鼻音，“姥”生母是“ｌ”，注意不读成“ｎ”三．通读课文，整体感知课文大意1.学生通读课文。2.说说本文写了一件什么事？（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都是如此）3.课文中哪句话概括了插图的意思。（他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来）四．理清课文脉络1.用提取中心段得方式分层。课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的？2.学生讨论分段（四人为一小组），概括段意。第一自然段（1-2）“我”到邻近的一所乡村小学读书。第二自然段（3-7）写开学头一天田老师把一首小诗编成一个有趣的故事，使

4、我听的入了迷，而且后来每讲一课都是如此。第三自然段（8-9）写我感激老师的教诲之恩。篇末点题，言近旨远，深化了文章主题。五．分段读课文六．作业认真诵读课文热孜完古力.艾麦提