分数与除法的说课.doc

《分数与除法的说课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学数学五年级上《分数与除法》说课稿洪山嘴小学张云一、说教材本课的内容是由以下几部分组成的：第一部分：是将1个物体平均分，来体会除法算式与分数的商的结果之间的联系。第二部分：是将3个物体来平均分，来体会每份的多少？它的商与除法之间的关系。第三部分：是本节的升华，总结分数与除法间的关系，归纳字母表示关系式。根据教材内容我确定本课的教学目标是：1.知识目标：理解并掌握分数与除法的关系，知道如何用分数来表示除法算式的商。2.能力目标：培养学生动手操作的能力，合作交流的能力，发展学生的逻辑思维和分析处理问题的能力。3.情感目

2、标：在生生合作中学会倾听，收集他人的信息，在师生合作中，大胆创新勇于发现，不畏艰难。勇于探索和思考，培养学生转化的思想。本节课的重点是理解分数与除法之间的关系。而本节的难点是具体体会每一个商的由来，它具体表示的意义，也就是通过分数与除法之间各部分关系的教学，将分数的意义在学生的感性认识上进行一次升华。二、说教法学法在教学本课内容之前，学生已掌握了分数的意义，知道了分数的产生等知识，具有动手操作的学习技能和小组合作探究的学习能力。本节课我采取利用具体实物，图形相结合的教学手段来进行教学。教学过程的设计采取在大量的数学活

3、动和数学信息中感知知识产生和发展的过程。使学生在学习中获得有价值的数学，实实在在的学好基础知识，让每个学生通过学习，都得到不同程度的发展，营造民主、和谐、活跃的学习空间，培养学生学习数学的能力。三、教学过程针对以上的学生情况和教学设想，我设计了这样的教学流程。（一）导学1、提示并板书课题——分数与除法2、出示学习目标3、出示示自学指导：（1）自学65页的例1，怎样列式？为什么用除法做？三分之一的含义是什么？（2）自学65页例2，怎样列式？把手中的3个圆片平均分成四份，把其中的一份涂出颜色来？（3）分数和除法有什么联系

4、？分母为什么不能为0？分数和除法除了联系外，还有什么区别？（4）自学66页例3，怎样列式？（二）自学学生按自学指导看书学习。（三）互学小组内交流，并帮助学困生（四）展示（1）展示例1的算式：1÷3=1/3（个）三分之一的含义（2）展示例2的算式：3÷4=3/4及用圆片涂出的四分之三（3）展示分数与除法之间的联系：被除数÷除数=被除数/除数（除数不能为0）（4）展示例3的做法（五）测评（1）课堂小测评7÷13=()/135/8=()÷()()÷9=5/()（2）作业66页1、2、3、4四、教学反思本节课我设计了一个引导

5、学生自主学习发现规律，通过观察、比较、发现、思考、抽象、概括，真正让学生去参与知识的形成过程和规律的被揭示过程，彻底弄清了分数与除法的内在关系，使之形成知识体系。将数学活动变成师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程，遵循学生认知的特点，进一步发展思维能力，创造有现实性，挑战性和趣味性的数学活动。这样设计再现了知识产生和发展的过程，体现了一切事物发展的本质特点，更重要的是渗透给学生，从实践中上升为理论，又用于指导新的实践，在实践中检验理论的真实性，从而树立从小爱科学的唯物主义世界观。同时,也培养了学生的抽象概括能力

6、。《分数与除法》的教案一、导学1、提示并板书课题——分数与除法2、出示学习目标3、出示示自学指导：（1）自学65页的例1，怎样列式？为什么用除法做？三分之一的含义是什么？（2）自学65页例2，怎样列式？把手中的3个圆片平均分成四份，把其中的一份涂出颜色来？（3）分数和除法有什么联系？分母为什么不能为0？分数和除法除了联系外，还有什么区别？（4）自学66页例3，怎样列式？二、自学学生按自学指导看书学习。三、互学小组内交流，并帮助学困生四、展示1、展示例1的算式：1÷3=1/3（个）三分之一的含义2、展示例2的算式：3÷

7、4=3/4及用圆片涂出的四分之三3、展示分数与除法之间的联系：被除数÷除数=被除数/除数（除数不能为0）4、展示例3的做法五、测评（1）课堂小测评7÷13=()/135/8=()÷()()÷9=5/()（2）作业66页1、2、3、4