提炼综合实践活动生活资源，促进实践能力发展.doc

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1、提炼综合实践活动生活资源，促进学生实践能力的发展武汉市江岸区新村小学蔡娟综合实践活动课程作为一门与其他课程并行的综合经验的新型课程，主张实践性学习，关注学习方式的变革，面向完整的生活领域，关注学生现实和未来发展需要，在解决问题的过程中实现教育功能。由于其独特而富有发展性的课程理念，多种学科领域的知识在综合实践活动中的利用与延伸，强大的教育功能，越来越受到教育同仁的关注。纵观综合实践活动教材，其丰富的生活资源让人耳目一新，如何利用多元立体的生活资源，不断提升学生的生活经验，促进实践能力发展是一个有实际应用价值的课题。

2、笔者在本文中仅从生活情境的创设、生活素材的整合、生活经验的利用三个方面，对促进实践能力发展的做些阐述。一、创设生活情境，提高学生参与实践的主动性现实生活是一个探究不竭的资源库，亦是开发智慧的源泉。生命世界、物质世界、地域风情的永恒魅力；社会关系、生活常识、健康的休闲方式和文化活动的实用价值；心理奥妙、万变自然的神秘等都能唤起学生的探索热情。生活是一个大舞台，其组成元素瞬间万变，生活场景稍纵即逝，没有定格的永久力量。即使这样，某些具有固定模式的生活场景，都能给学生以亲切、熟悉之感，促使学生的参与热情。由于具有浓厚生活

3、色彩的文本素材本身已能激发学生探索热情，我们的目标应该定位在充分利用教材中的生活资源，提高学生参与实践主动性上。综合实践活动课程抓住了“生活即学习”的真谛，教材中的内容多以呈现生活多姿多彩的趣味性、活动性，如何让这些教材中的生活资源在课堂教学的过程中客观再现，提高学生参与的主动性，围绕主题有意识地创设生活情景是一个有效的途径。教师可以利用“生活小窍门大解密”“智慧大比拼”“生活情境剧”“优秀作品评选”等多种活动形式，载之于现实与童话的世界之中，引导学生在创设的生活情境中主动地参与实践，培养实践能力。例如：在一年级下

4、册《妈妈，我爱您》一课中，教师利用了生动的故事情境，创设了动物世界里的母爱之情的画面，动画感人的生活场景吸引学生积极参与到情感的体验过程，并主动联想到人类世界的母爱之情，尤其是自己的妈妈对自己的爱。在这样的场景搭建下，引导学生参与“护蛋游戏”“我和妈妈比比爱”等活动，情感的体验、交流、升华在40分钟的课堂教学中弥漫，爱的教育在人生的课堂延伸，也达到了提高学生主动参与实践活动的目的。二、整合生活素材，有效组织实践活动生活本身的丰富性也就决定了生活素材的多样性，丰富的题材，广泛的视角给我们提供了思维与实践的空间。然而，

5、在同一种范畴下的生活概念会有纷繁多样的分支与上下位关系。例如：哈贝马思所分析的作为整体的“生活世界”可以分为三个世界：客观世界、社会世界和主观世界。它们又分别所对应于三种领域的事物：自然现象、道德、法律和艺术以及人格自我构建。像这样的例子众多，我们曾经困惑：如何在有限的教学时间内将多元化的素材进行整理与广泛运用，并在这个过程中有效地组织各种综合实践活动？“整合”的策略可以有效地解决问题。在综合实践活动的教学过程中，时空的开放性是一个与众不同的特点，学生活动的前瞻与后续性时刻存在，这些都为整合提供了一定的保障。教师可

6、以引导学生通过课前准备、调查与统计、分类整理、猜想与验证等方式有目的地整合相关联的生活资源，为有效地组织实践活动奠定基础。例如：在五年级下册《从小养成好习惯》一课中，习惯是一个较大的范畴，对于习惯的“好”与“坏”的评价标准亦有众多的评价指标，习惯的养成教育更是一个长期的坚持不懈的过程，在有限的教学时间里达到教学目标，是一个较大的挑战。在这样的情况下，合理地整合发挥其巨大的作用，将细繁的诸多习惯整合为生活习惯、社交习惯、学习习惯等几大类别，学生采取调研小组的形式，实施采访、实景采录等方式，对数量一定的学生进行相关类别

7、习惯的调查分析报告。打破常规的教与学方式，以活动小组为单位，组织学生在“习惯大盘点”“我与习惯面对面”“交流空间”“我想要的生活”几个活动版块中认识培养好习惯的重要意义，客观分析不良习惯的形成过程，努力倡导新型文明健康生活方式。学生在全程的参与中，培养了自己的收集、分析、整理、对比、交流等多种能力，综合实践能力得到培养与提高。三、合理利用生活经验，有效保证实践活动效果综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的直接经验，兴趣为基础，密切联系学生自身生活和社会实际，以培养学生的创新精神

8、和实践能力及体现对知识的综合应用的一门实践性课程。“问题即综合”是综合实践活动的精神，在问题的解决过程中，学生固有的经验是宝贵的资源，也可以看成学生培养综合实践能力的一个重要抓手。从另一个角度说，合理利用学生已有的生活经验为学习实践活动服务，也是有效地保证实践活动效果的重要原因。加达默尔说：“如果某个东西不仅被经历过，而且它的经历存在还获得一种使自身具有继续