四下数学小数的大小比较导学案.doc

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1、振新国际学校小学部四年级数学3+2高效课堂导学案编制人：郝莉莉使用日期：2014、4、9课题：小数的大小比较【学习目标】1、使学生掌握比较小数大小的方法，能正确比较小数的大小；2、培养学生迁移类推的能力；3、培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。【学习重点】探究并概括小数大小比较的一般方法。【学习难点】小数大小比较同整数大小比较方法的异同。【教学过程】【课前预习】知识链接：前置预习1、比一比，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。5460○650625○5453245○32552、怎样比较整数的大小？一、“导”入新课二、“思”和“议”1、

2、自学课本60页内容，完成下面各题：（1）你能给小明、小红、小莉、小军排出名次吗？（）第一，（）第二，（）第三，（）第四。（2）小组内说说你是怎么给他们排出名次的？2、小组讨论：总结比较小数大小的方法。比较两个小数的大小，先看它们的部分，整数部分的那个数就。整数部分相同的，就比较　　位上的数，十分位上的数的那个数就。如果十分位上的数字也相同，就比较　　位上的数，百分位上的数　　　的那个数就　　……3、用刚才总结的方法比较下列小数的大小：0.635○0.71.347○1.34.723○4.79观察这几道题目，想一想：位数多的小数就一定大吗？4、小组讨论：小数大小比较

3、与整数大小比较有什么异同？用心思考，你就会进步!--------郝老师振新国际学校小学部四年级数学3+2高效课堂导学案编制人：郝莉莉使用日期：2014、4、9三、“展”和“评”学生展示，教师适时点拨。四、堂测1、比较下面各组数的大小。3.24○3.425.03○5.14.3○3.412.001○12.011.5○1.501.02○10.20.473○0.468.347○8.3432、判断（1）7.2＞7.245（）（2）2.31和2.299比大小，因为2.299的位数多，所以2.31＜2.299。（）（3）7.15＜7.□6，方框里只可以填2～9。（）3、把3.

4、34，4.1，3.4，3.399几个数按照从大到小的顺序排列。4、下面的方格中能填哪些数字？3.□7﹥3.27□里可以填45.16﹤45.1□□里可以填0.□5﹥0.12□里可以填五、课后练习领奖台。（把获奖人的姓名写在领奖台的相应位置）姓名跳高60米跑步林涛0.98米10.2秒张东0.95米9.8秒赵云1.02米10.0秒跳高领奖台60米跑步领奖台用心思考，你就会进步!--------郝老师