（人教新课标）五年级品德与社会下册教学反思 我国的国宝 1.doc

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1、【人教新课标】五年级下册人教新课标五年级品德与社会下册教学反思第三单元第二课我国的国宝《中国的世界文化遗产》是五年级下册第三单元《独具魅力的中华文化》中第二主题《我国的国宝》的第一课时。上完这节课,我的思绪纷乱,反思如下。1．教师在创设情境时,应考虑到联系学生的生活实际。本课在导入时,我选用的是谈话为切入点,创设情境实施教学的。当初,我想学生有过旅游的经历应该没问题,于是上课我提问：“你们都喜欢旅游吗？”学生很兴奋的回答：“喜欢”接着我又问：“你都去过哪些名胜古迹？”没想到,问题到这里就出现了尴尬场面,一个班就几个

2、学生举手,原来他们大多数来自农村极少出去玩,根本没去过什么地方。但我恰恰忽略了学生的现实生活经验。所以,现在想想我应改问：“你去过或向往去哪些名胜古迹？来创设情境,激发学生情感导入本课。2．教学时,应考虑学生已掌握的实际能力水平。在地图上确认古遗迹位置时出现很多错误。原因是学生只顾搜集遗迹了,而忽略了它所在的位置,同时他们对各个城市所处位置并不熟悉,本身识图能力较差,所在确认时出现困难。如果在课前我就把这样的地图画出来,挂在墙上,让学生课下准备的时候就能初步寻找到古遗迹的位置,这样上课的时候会顺利达到目的。3．课前

3、要充分做好课堂中的预设   要想讲好课对于学生课堂预设要充分,否则出现的意想不到的问题,如果处理不好会影响课堂教学。所以对自己所设计的每个大环节中,学生在方方面面可能出现的情况都要做好预设,做到知己知彼,以保证课堂教学的顺利进行。教学有法但无定法,对于五年级的品社教学我想各位教师一定会有自己独到的见解。