教学反思onthefarm.doc

《教学反思onthefarm.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Teachingintrospection（教学反思）李堡镇中心小学李倩本单元教学主要内容是围绕“农场”这一主题展开，引导学生在日常对话中了解并灵活运用此句型“Whatarethese？”“Whatarethose?”“Arethese…?”“Arethose…?”通过句型的深入使学生更为熟悉和灵活运用语言，使之成为自己的语言。由于我执教的是本单元第三课时（Cartoontime，Soundtime和tickingtime）这一综合版块，这三个版块的内容较少，基本都是前两个版块的复习，所以我将整节课由Soundtime中的人物

2、Tom及他妈妈的生日为主线，将三个版块分别放在三个任务中，作为给妈妈的生日礼物。这个线索避免了传统课堂的单调和乏味，贴近学生生活，更能激发学生学习英语的兴趣，激发学生的好奇心。著名教师叶澜说过：“一个教师写了一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写了三年教学反思可能成为名师。”这句话以为深长，旨在强调教学反思的重要性，为此，我对本节课做了如下的反思：在教学部分开始，我用freetalk导入新课的学习，在师生互相学习中，用Tom将整节课贯穿起来。通过听说读写等多种形式训练学生的综合语言运用能力。孩子们一开始兴趣浓厚，都想知道To

3、m会为妈妈准备什么礼物。生活是英语教学的源泉，我的课堂设计，贴近学生生活实践，方式方法新颖独到，使枯燥的解决问题变得生动，有趣，易学。课始，复习巩固了一系列句型和词组，铺垫了问题的发生，激发了学习的兴趣；课中，我重视与学生的交流、悉心倾听、积极指导。对于学生的错误，我会问其他学生“whocanhelphimorher?”别人纠正完了以后，我会让他再说一遍正确答案。在课上，我合理调控解决了重点，难点问题，在生活情境中引导学生动脑、动口、动手，积极参与到学习中，有效地促进了学生的能力发展。在每个任务完成以后，孩子们都会得到不同的奖

4、励，让学生们的兴趣越来越浓厚。在教授音标的时候，我改变了传统教音标的方法，让学生先领悟该字母的发音，想出类似的单词，然后选择相应的单词完成一首小诗。学习形式的变化更能激发学生学习的兴趣。课末，我又将生活习题抛给学生，让学生回家帮助妈妈多做一些力所能及的事情，结合实际，令学生真正做到学以致用。在整节课上我运用了教师评价，学生互评和学生自我评价的评价方式，让孩子们能够客观地对待自己以及别人的缺点和不足。虽然本节课上完后整体感觉不错，但是我觉得在导入部分，引出课题的时候还是比较欠缺，是为了引出课题而提出的那些问题，没能达到预期的效果

5、。在教学过程中我发现，活动一到高兴时，课堂往往会出现失控。如果一下子停下来，学生就会不乐意，整个教室就会乱哄哄。今后在课堂控制方面我还要继续向其他老师学习。作为新教师，在今后的教学中我一定会做到用心体会，及时发现问题。只有发现问题才能实现“反思性教学”。