浮力教案示例.doc

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1、浮力教案示例  教学目标  一、知识与技能  1.了解浮力是怎样产生的。  2.理解浮力的大小等于什么。  3.知道浮力的应用。  二、过程与方法  1.通过观察,了解浮力是怎样产生的。  2.通过收集、交流浮力应用的资料,了解浮力应用的社会价值。  三、情感、态度与价值观  1.初步认识科学技术对社会发展的影响。  2.初步建立应用科学知识的意识。  重点:阿基米德原理  难点:阿基米德原理  教学用具:水、水槽、铁块、弹簧测力计、阿基米德原理实验装置等。  教学过程:  一、引入新课  在平常,我们见过船、鸭子能浮在水面,会游泳的人也可以浮在水面

2、上,而铁块放在水面上就会沉下去,这是什么原因呢?这节课我们来研究与这些现象相关的知识。  二、新课学习  (一)浮力的大小:用测量法研究浮力  演示实验:如图,用弹簧测力计测出物体在空气中受到的重力记为G,再把此物体浸没在水中测它的重力,记为F,比较两次弹簧测力计的示数,发现了什么问题?据此,你能得出什么结论?  分析实验:浸入水中后,测力计的示数变小了,说明物体受到了向上的力,这个力就是浮力。浮力产生的原因就是物体受到向上向下的压力差。  提出问题:浮力的大小怎样得到,可以通过测量或者通过公式进行计算吗?  1.猜想:F浮=G—F,即弹簧测力计两次

3、读数之差,这也是浮力的测量方法。  2.设计实验:播放动画:“对浮力大小的探索”——点击按钮“问题”。  3.进行实验,播放动画:分别点击按钮:实验一,实验二,分析实验现象  4.分析实验:播放动画:点击按钮:总结。  5.得出结论阿基米德原理:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它排开的液体受到的重力。阿基米德原理的公式表示:F浮=G排。为了更好地理解阿基米德原理,将公式F浮=G排展开,即F浮=G排=ρ液gV排,这样就为利用阿基米德原理解答实际问题提供方便。  (二)物体的浮沉  利用课件对浸在液体中的物体进行受力分析,物体受到两个力(F浮、G物)

4、的作用:  当F浮>G物时,物体将上浮;  F浮=G物时,物体将悬浮;  F浮

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