第一单元第三-六课时教案.doc

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1、第三课时：乘数末尾有0的乘法教学内容：教科书第4～5页的例题、想想做做。教学目标：1．让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确地进行计算。2．让学生通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步理解简便算法的依据。通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。教师导学案个性化调整活动一：回顾旧知，复习梳理。口算：80×2=9×80=60×70=30×20=13×30=50×40=活动二:尝试计算，探索方法。月星小区有850平方米草坪。这种草坪每平方米每天大约能释放氧气15克，吸收二氧化碳20克。月星小区的草

2、坪每天大约能释放氧气多少克？提问：小区的草坪每天大约能释放氧气多少克这个问题怎样解决？能列式计算吗指名回答：板书850×15=用竖式怎样计算，请同学们在本子上试一试。学生尝试练习，教师了解学生做题情况。指定竖式写法不同的两人板演。1．比较：这个乘法算式和前面学的乘法有什么不同？2．回忆：计算850×15，要用到以前学过的哪些乘法知识？3．小组尝试计算。4．交流讨论：850850×15×154250425850851275012750探究850×15的算法（1）学生自主探究。（2）小组讨论交流计算方法。（教师巡视）谈话：这两种方法都对吗？哪一

3、种简便？把你的想法在小组中说一说。全班汇报交流。学生汇报时，教师板书简便的方法，并让学生根据板书，说说想法。谈话：像这样的题目，可以先用0前面的数相乘，再根据一个乘数的末尾有1个0，就在乘得的数的末尾添1个0。试一试提问：解决“小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克”这个问题怎样列算式？（学生回答时教师板书：850×20=）学生尝试做题。小组讨论交流计算方法。指定用简便算法的学生板演算式，提问：170的后面应该添几个0？你能说出为什么应该添2个0吗？（1）比较：这三个竖式有什么共同点和不同点？（2）比较：你更喜欢哪种方法呢？谈谈你的理由。（

4、3）完整计算，感悟简便方法。试一试（1）850×20（2）讨论比较计算过程和结果；（3）反馈：请做错的学生改正错误的结果。活动三：练一练学生独立做题，全班共同订正，订正时重点让学生说说积的末尾的0的个数是怎样确定的。追问：观察乘法算式中的因数和积，你发现了什么规律？评价总结：今天，我们学习的乘法题目有什么共同的特点？这类题目如何计算？你还有什么收获？课堂作业：教学反思：《乘数末尾有0的乘法》第二课时活动单教学内容：教科书第6页“想想做做”第6-10题。教学目标：1．巩固已有的乘数末尾有0的口算的简便方法，练习三位数乘两位数乘数末尾有0的笔算

5、乘法。2．用学过的知识去解决一些实际问题，体验乘法计算在生活中的应用。教师导学案个性化调整上节课我们已经学习了末尾有零的乘法笔算，我们是如何笔算的？今天我们练习末尾有零的乘法。活动一：打好基础，熟练计算。1．算一算，比一比11×60=20×32=13×30=50×40=11×600=200×32=13×300=50×400=110×60=20×320=130×30=500×40=你发现了什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　要求学生一组一组对比着计算。指名学生回答，交流每组题的不同点，使学生认识到：几十几乘几百，几百几十乘几十都可转化

6、成几十几乘几十来计算。2．口算40×200=　23×300=　30×310=120×20=　40×220=　700×80=600×30=　50×600=　410×20=提问：怎样口算比较简便？小结：不看乘数末尾的0，先把0前面的数相乘，再数数乘数末尾一共有几个0，就在积得后面添几个0。活动二：探索实践，解决问题。回收一吨废纸可以造出850千克再生纸，同时还节省化工原料300千克，节约电600千瓦时，节约水100吨。1.某废品回收站上个月回收废纸36吨，用这些废纸能造出多少千克再生纸？指名读题，了解题目所提供的信息及要解决的问题。学生列式解答

7、。提问：你还可以提出什么问题？学生交流提问并解答。（1）整理条件1吨废纸=（）千克再生纸1吨废纸=（）千克工业原料1吨废纸=（）千瓦时电1吨废纸=（）吨水（2）列式解答：2.你还能提出什么问题？我提出的问题：解答：活动三：拓宽视野，提高能力你能在里填上合适的数字，使等式成立吗？×=1600×=24001.独立思考2.在小组内说说自己的想法。3.全班交流4.完善，完成题目。答案不唯一，通过练习，学生进一步体会乘数末尾0的个数和积末尾0的个数的关系。课堂小结通过今天的学习，我们知道了些什么？课堂作业：1．笔算。207×40=23×802=60×

8、305=270×40=23×820=60×350=2．根据活动二再提出一个问题并解答。问题：解答：教学反思：《练习一》第一课时活动单教学内容：教科书第7页。教学目标：1、进一步熟