11棉鞋里的阳光 _教案1.doc

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1、棉鞋里的阳光【教学目标】1．认识本课生字13个，会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。【教学重难点】认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。【教学准备】1．生字卡片，语文插图和全家福照片一张。2．用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。【第一课时】【教学目标】1．认识13个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。2．能够借助拼音正确、完整地朗读课文。3．通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。【教学过程】一、看图说话，导入新课1．出示一幅全家福照片

2、，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己？生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。师：他（她）都是怎样疼爱自己的？生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做写什么事呢？生：想。2．揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字二、初读课文，感知内容1．学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。3/32．小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？3．各小组挑选一名同学按自然段接读课文。4．其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？三、

3、互相交流，认读生字1．小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？2．指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒（shài），容易读成晒（shà）等。3．老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。4．老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。miánzhàoshàibèigàiwǔshōutuōtǎnghéyǎnjīng棉照晒被盖午收脱躺合眼睛bǎi摆5．师生共做识字游戏《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厉害，摘到蘑菇最多？四、再读课文，发现感知1．生字回到课文中能不能读好？老师领读课文，学生跟读。2．读了课文，你们发现了什么或知道了什么？（课文中有小峰、妈妈、奶

4、奶）3．根据学生回答，出示课文人物的语言。４、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。5．一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么？五、提出问题，自读自悟1．读了课文，自己想提出什么问题？自己问自己答。2．全班交流。3．读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学来回答？【第二课时】【教学目标】1．要求会写“妈、奶、午、合、放、收”6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。3/3【教学重难点】写字注意笔顺【教学准备】生字卡片，小黑板。【教学过程】一、复习巩固识字1．出示生字卡片，全班齐读，说说你是怎么记的？指名汇报。2．分男女生读，男生读生字，女生

5、组词或女生读生字，男生组词。3．小火车，同桌的小朋友一个读字音，一个组词。4．小老师领读。5．让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。6．做听音找卡片游戏。二、有感情地朗读课文1．学生自由练读。2．小组练读，以给画面配音的形式分角色读。3．指名分角色朗读。三、指导书写1．今天我们要学习写好6个字，会读吗？2．师范写这几个字，引导学生观察写这几个时要注意什么？请小老师说说该怎样才能写好？3．引导学生说说写这几个字时有什么发现？4．学生练写，教师巡视，着重指导写好“奶、午、”两个字。5．请学生把自己写得最漂亮的字给大家看，互相评价。6．出示小黑板，分别用“午、放、

6、收”组词，看谁写得多。【作业布置】回家去做一件体贴长辈的事。3/3