UNIT 2 IN THE MORNING Lesson 12_教案1.docx

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1、UNIT2INTHEMORNINGLesson12【教学目标】1．知识与技能。（1）能够听懂、会说、认读单词和词组：eat，breakfast，eatbreakfast.（2）能够正确运用句型“It’stimetodosth.”表达该做某事的时间到了。（3）能够正确运用句型“Ieatbreakfasteverymorning.”表达自己每天早上都吃早餐。（4）能够与同学合作表演对话内容。（5）能够跟唱歌谣“Ieatbreakfast.”2．过程与方法。（1）能够通过图片，说出单词，并结合已学的句型加以运用。（2）

2、能够在情景问答的过程中，习得英语表达的方法。（3）能够在完成听力任务的过程中，逐渐习得选择正确信息的方法。3．情感、态度与价值观。能够重视身体健康，知道“每天坚持吃早餐”的益处，并努力做到。【教学重点】1．句型：It’stimetoeatbreakfast.Ieatbreakfasteverymorning.2．词汇：eat，breakfast，eatbreakfast。【教学难点】breakfast的发音。【教学准备】教师准备与本课时相关的课件与音频。【教学过程】Step1：Warm-up.1．师生用英语互相问

3、候。2．看课件中的时间，师生进行问答活动。教师：Whattimeisit?3/3学生：It’ssixo’clock.教师：Whattimeisit?学生：It’sseveno’clock.Step2：Presentation.1．师生继续刚才的话题，教师借助课件中的图片，引出本课的重点句型。教师：“It’ssixo’clock.It’stimetogetup.”，教师出示图片，引导学生说出“It’stimetogetup.”。在这个基础上，再引出“It’stimetoeatbreakfast.”。紧接着，教师利用

4、肢体语言与图片，引导学生认识eat与breakfast。认识两个单词之后，教师就引出句子“Ieatbreakfasteverymorning.”。2．教师指，学生说出单词。（1）教师指着单词，学生说出单词。（2）教师指着图画，学生说出单词。3．学生两人为一组，表演对话，教师巡堂指导。（1）教师播放音频，学生跟读。（2）两两合作。S1：Betty,it’stimetoeatbreakfast.S2：Yes,mom.Ieatbreakfasteverymorning.4．教师邀请学生组合表演对话。Step3：Prac

5、tice.1．听一听，并编号。（1）教师引导学生看图片，复习单词，了解听力内容。tooth，face，teeth，breakfast，feet，hair。（2）学生听音频，并给图片标上正确的序号。2．听一听，并核对。（学生先听音频，选择正确的图片并打钩，然后师生共同核对答案。）It’stimetoeatbreakfast.It’stimetoplaysoccer.3．唱歌。（1）教师引导了解歌曲内容。Ieatbreakfast.Ieatbreakfast.Ieatbreakfasteverymorning.Eve

6、rymorning,everymorning.3/3（2）学生跟唱歌曲。（3）教师引导学生给歌曲配上简单的舞蹈动作，学生一边唱歌，一边跳舞。4．总结。教师和学生一起总结本课时的重点知识，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。【课后作业】1．听录音，熟读课本内容。2．将歌曲唱给家人听。3．完成配套的练习题。3/3