英语人教版九年级全册讲解教材.doc

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1、Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?SectionA:3a-3b一、单元目标本单元的话题是问路问题，本节课的话题出自Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare??(SectionA)，主要让学生认知问路的句型，区分礼貌与不礼貌的用语。在具体教学中我对教材内容进行了整合，删除了材料中的听力部分，将其用图片的形式展示出来以保持课堂的完整性。我还对教材做了适当的修改和扩充，使内容更贴近生活，让学生有更多的发挥空间。二、学生分析九年级的学生具有过渡性和动

2、荡性的心理特点，处于两极分化的突出时候，学生差异较大，因此在任务设计上我注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。但由于这个阶段的学生活泼好动，好奇心较强，再加上本节课又是他们从未接触过的有关健康的话题，所以在课堂设计上我十分注意生动活泼但不幼稚，发扬传统但不古板。三、教学目标分析1、KnowledgeObjectives(知识目标)(1)、Function:①Learntodescribeandtalkaboutthehowtogetsomewhere..②Learntogiveotherssomerightansweraccordingto

3、theirproblems.(2)KeyVocabulary:suggest,restrooms,bathroom,toilet,washroom,pass-by(3)、TargetLanguage:①Couldyoupleasetellme...②Iwonderthat....2、AbilityObjectives(能力目标)(1)、Beabletoaskdirectionsandgiveadvicefluently.(2)、Beabletousepoliteandimpolitesentences.3、MoralObjectives(情感态度目

4、标)(1)、Improvethecooperativespiritthroughpairworkandroleplaying.(2)、Studentscaremoremanners.四、重难点设计由于本节课的话题是谈论问路，根据课标要求，学生需掌握有关问路的单词，并能针对问路提出合理化建议，因此本节课的教学重点设计如下：1、Theteachingfocus:（1）、Masterthenewwords..（2）、Mastertheexpressionsofgivingadvice（3）、Mastertheobjectiveclauses本节课的话题学

5、生以前接触较少，知识储量有限，让他们在较短的时间内掌握较多的新单词有一定难度，再者，由于学生生活经验的限制，在谈论如何给出合适建议时会出现一定的困难。因此本节课的教学难点设置如下：2、Theteachingdifficulties:（1）、Studentsmayfinditdifficulttorememberallthetargetnewwordsintheclass（2）、Studentsmayfinditdifficulttogiveappropriateadvicetothestrangers五、教学方法和学习策略分析1、Teachingm

6、ethods教学方法（1）、恰当运用多媒体辅助教学，提高课堂效率增加趣味性。（2）、以学生为中心，开展Roleplay,Guessinggame,Pairwork等英语教学活动。（3）、注重分层教学，尊重差异，让不同层次的学生都能参与，获得成就感。（4）、“任务型“活动策略，在做中学和练，任务明确，活动面广，使学生在交际中真实运用所学知识。2、学习策略（1）、Inferringvocabulary（2）、Roleplay（3）、Groupandpairwork