高考英语阅读理解中的提问方式及解题方法.doc

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1、高考英语阅读理解中的提问方式及解题方法一、猜题思路分析纵观近几年的高考英语阅读题，阅读选材广泛，各种文体各占一定的比例，在内容上贴近生活，语言能够体现当代英语的特点，语篇逻辑经得起推敲，与学生的阅读水平相吻合。阅读理解设计题目的结构难度基本稳定，方式大致相同。但词汇总量加大，阅读速度提高，且非考纲词汇有所增加，长难句有所增加。时文报道类、科普知识类、应用广告类、史地文化、短篇故事、说理小品、幽默小品是高考热门文章。二、2008年高考英语考纲对阅读理解题的要求2008年英语考试大纲对阅读理解题要求为：考生能读

2、懂公告、说明、广告及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。1．理解主旨和要义；2．理解文中具体信息；3．根据上下文推断生词的词义；4．做出简单判断和推理；5．理解文章的基本结构；6．理解作者的意图、观点和态度。三、2008年高考英语阅读理解命题原则2008年高考英语阅读理解题的阅读材料的选取遵循以下原则：1．共5篇文章，阅读量不少于2000个单词。文章的长度可能比以前略有增加，词汇量也可能稍有增大。2．题材多样化，贴近生活，涉及政治、经济、历史、地理、文化、教育、新闻报道、人物故事、科技信息、海外风情等多

3、方面题材。3．体裁分布均匀，所选语篇包括记叙文、说明文、议论文和应用文。四、2008年高考阅读理解题命题特点1．强调语篇选材的真实性，贴近时代、贴近生活、贴近学生。阅读材料多选于英美国家近期报刊杂志上原汁原味的文章，反映外国生活，语言规范、地道、真实，且难度合理，符合中学生学习英语的目的和实践。2．较大的阅读量和信息量。篇目稳定在5篇，词汇量稳定在2000-2700之间，所选语篇负有高含量的信息。从语言的表层看，各段文字并不是很难理解，但要理解文章的深层含义有所难度。3．题型多样。所设题型有：主旨题、细节题

4、、推理题、词义猜测题，但大多数为细节理解题。4．加大了阅读材料的文字难度。文章的生词率不超过3%，但根据构词法知识能判断出词性和词义的单词不算生词。另外，阅读材料保持了原文的风格，语言地道，文化含量高，增加了学生理解的难度。5．语篇结构较为复杂。源于真实语料的作品运用了较高级的组篇手段。五、阅读理解题解题方法一）．主旨大意题。1．题干提问方式：1）Themainideaofthepassageis.2)Whichofthefollowingisthebesttitle?3)Themainpurposeoft

5、hestoryistotellus.4)Whichofthefollowingbestdescribesthemainpointofthepassage?5)Whatisthewritertryingtotellus?6)Thepurposeofthepassageis.7)Themain(general)ideaofthepassageis.8)Thepassageismainlyabout.9)Fromthepassageweknowthat.2.方法：找主题句：做这类题，首先要找出文章的主题句。找出文

6、章的主题句，也就明确了文章要讲什么，再通过速读全文，就可以把握文章的中心思想了。主题句位置一般位于段首（文章结构为总分），于段尾（文章结构为分总），于段首+段尾（文章结构为总分总），于段中（文章结构为引题，点题，分述）。对于没有主题句的文章，考生可以概括各段意义，进行全面分析推理，，然后归纳概括主题句。但要注意，不能以偏概全，也不能在概括时过于宽泛，要恰如其分。二）推理判断题1．题干提问方式1)Itcanbeconcluded/inferredthat.2)Thewritersuggests/implies

7、that.3)What’stheauthor’spurpose/attitudetoward?4)Thepassageprovesthat.5)Thispassageismostprobablytakenfrom.6)Thewriterprobablyfeelsthat.2.方法在通读全文的基础上，对事实细节推断、因果推断、人物性格/态度/观点推断、预测想象推理、作者写作意图推测。考生要把握字里行间的深层含义，注意描写环境气氛的语言，结合文章提供的事实信息去推理，挖掘文章中没有明说的意思。注意：　　1）要以

8、文章中的事实为依据，不能主观臆断，无中生有；　　2）推理判断要合理，不能夸大事实；　　3）不能以事实代替推理，文章中明说的事实和观点不是推理题的正确答案。　　三）事实细节题　　1．题干提问方式　　1)Accordingtothepassage,who/what/which/when/where/why/howmany/howmuch/howlong/howsoon/howoften?　　2)Whichofthef