《体味亲情，心存感恩》班会方案.doc

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1、征文形式：案例（系列班会方案）活动主题：感恩亲情设计思想：本班学生12人，多为中度智障学生（含自闭症、唐氏、脑瘫等学生）。虽然为小学高年级学生，但是由于智力上的缺陷，情商也明显低于同龄人水平。因此虽然从小倍受父母疼爱，却很难理解和体会父母的艰辛劳累。他们习惯于从父母那里获得，不懂得去回报。对于父母的关心和教育，他们常常会顶嘴、争吵甚至怨恨。一个人如果连最亲的父母都不能够去爱，怎么能够爱身边的人、爱集体、爱祖国呢。因此，引导帮助学生体会父母的爱护和辛苦，理解父母的关爱和唠叨，学会沟通亲情的方法，掌握感恩父母的实

2、际行动，改善亲子关系，对促进学生健康成长是十分重要的。感恩亲情系列班会（一）——《体味亲情，心存感恩》一、活动目的1．懂得父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱。2．发现、体会、理解父母对自己点点滴滴的爱。3．知道要感恩父母，初步学习感恩父母的方法。二、活动准备1．搜集关于父爱、母爱的故事。2．准备猜谜词条、盘子、玩具虾、纸、笔等活动道具。3．学生排练小品。4．制作“感恩卡”，制作课件。三、活动过程（一）创设情境，导入主题出示竞猜题板，逐条揭开提示语句并朗读，学生猜是什么人。（提示从难到简单：他们在生活中给予我们

3、关心，体贴我们；他们在学习上指导、督促、教育我们；他们在我们生病时无比焦急，无微不至的照顾我们；他们在我们不会吃饭时，一口一口的喂给我们；他们在我们蹒跚学步的时候，小心翼翼的在身后保护着我们；他们，给了我们宝贵的生命！）师：是的，他们就是我们的父亲母亲。父母之爱如一缕缕春风抚慰着我们，又如一丝阳光温暖着我们。（二）感受亲恩，体会亲情1.感人故事《一条未发出的短信》（配背景音乐朗诵）2.学生情景剧表演《吃虾》：儿子从小就喜欢吃虾，妈妈每天都从菜市场定量买来鲜虾给儿子吃，妈妈每天都是帮儿子剥壳，看着儿子将虾肉全部

4、吃完。尽管物价上涨，收入微薄，但妈妈仍节衣缩食，鲜虾照买不误。3.爱的谎言师：你们认为说谎对吗？父母为什么要对我们说这样的谎？小组讨论。（1）儿时，小男孩家很穷，吃饭时，饭常常不够吃，母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。母亲说：“孩子们，快吃吧，我不饿！”思考：妈妈真的不感到饿吗？（2）男孩长身体的时候，母亲常给他做鱼吃。孩子吃鱼，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。母亲不吃，又用筷子把鱼夹回男孩的碗里。母亲说：“孩子，快吃吧，我不爱吃鱼！”思考：妈妈

5、真的不爱吃鱼吗？（3）上初中了，为了交够男孩和哥姐的学费，母亲就去居委会领些火柴盒拿回家，晚上糊了挣些钱补贴家用。有个冬天，男孩半夜醒来，看到母亲还躬着身子在油灯下糊火柴盒。男孩说：“妈妈，睡吧，明早您还要上班呢”。母亲笑笑，说：“孩子，快睡吧，我不困！”思考：妈妈真的不困吗？（4）天气很热，母亲只买了一瓶饮料给孩子，孩子看见母亲干裂的嘴唇和满头的汗珠，将手中的饮料反递过去给母亲喝。母亲说：“孩子，快喝吧，我不渴！”思考：妈妈真的不渴吗？4.诗朗诵《母亲的爱》（配背景音乐）（三）游戏感悟，提升情感小游戏：每人

6、准备一支笔，一张纸，把平时最珍爱的五项东西写在上面。其中有两项必须是“我”、“妈妈”。如果五项东西中只能保留四项，请慎重考虑，从五项中去掉一项，用笔划去，一旦划去，就意味着它从你的生活中消失了。之后依次消去第二项、第三项、第四项。请同学们谈一谈感受。（四）感恩父母，制定计划师：父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母的呢？请同学们讨论交流，并填写感恩卡。1.给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；写一封感谢信

7、。2.帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。3.陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。（五）班主任总结师：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。希望同学们行动起来，把爱献给父母，回报父母对我们的爱！四、活动延伸1．回家后制定自己的家庭劳动责任岗。2．观察、记录父母对我们的爱，写一篇日记《爸爸妈妈的爱》。《理解父母，化解矛盾》一、活动目的1．了解父母在什么情况下唠叨。2．懂得父母的唠

8、叨是关心、爱护孩子的一种特殊表达方式。3．知道如何正确对待与父母的矛盾，探讨与父母和谐相处的技巧：关心、体谅、沟通、表达等。二、活动准备1．课前对学生进行调查，对家长进行访问，录视频。2．邀请家长参加班会。3．设计父母小调查问卷。4．搜集父母养育、爱护孩子的图片，配上背景音乐，制作精美ppt。三、活动过程（一）导入主题1.播放视频短片《亮亮在家》师：这样的情景你们熟悉吗？父母经常为一些生活的琐事对我