用爱用心去教孩子1.doc

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1、用爱用心去教孩子们参加工作十一年，我当了十一年的班主任，在这期间我遇到过很多的有特殊情况的孩子。面对他们，我们不抱怨自己倒霉。而是耐心的去观察他们，用心的与他们交流，与他们的家长交流。找到问题所在，从根本上解决孩子的问题。现在我将我在教学中遇到的几个例子与大家分享一下，看大家是不是和我一样，有过这样的经历。就说去年我带的一年级这个班。一年级学生刚进入小学，他们年龄小，不适应小学生活，不知道如何上课，怎样去听课。这就要我们班主任耐心的去教他们，引导他们。告诉他们课堂上应该怎么做，哪些事不能做。但还是有一些学生做不到。比如说，

2、我们班的杨**同学，他好动，上课不听老师说的，自顾自的做自己的事情。记得有一次，我上了一半的课，回头一看，他不见了，哪去了呢？在我找的时候，整个教室乱成一团，学生们都跳出自己的座位，乱嚷：“杨**在桌子下面呢！杨**在桌子下面呢！”孩子们跳的跳，喊的喊，笑的笑。我蹲下身子看，杨**跟没事人一样，仍然坐在桌子下面撕他的纸玩。我让其它的孩子都回座位坐好，然后把杨**从桌子下面哄了出来。告诉他，这是上课，不能坐在地上，要认真听课，才能学到知识。但孩子对我的话似乎没怎么在意，还是自顾自的在那玩。课后我同他的妈妈取得了联系，了解了这

3、个孩子的一些情况。这个孩子有点多动症，在家特别淘，他妈妈也拿他没办法，刚五岁就早早的送到了学校。知道这些，我觉着杨**特别可怜。这么小，你让他怎么学会听课，跟大孩子一起学习呢？从那以后，每次上课，我对小杨**多了份关注。每当他有小动作，不听课时，我会在别的同学不觉察的时候提醒他一下，下课了，把他没听懂的内容再给他重复一遍。找一些小东西来，跟他一起玩，并告诉他上课不玩的话，我会给他小玩具，陪他一起玩。时间长了，这个孩子慢慢变了，变的会听课。爱听课了。我常告诫自己，学生出现错误是正常的。如果班主任把教育学生改正错误当成是一种烦

4、恼，我觉得那是一种悲哀。处理这些事情是最该有的感觉是快乐，因为自己在塑造人，在帮助他们健康成长，在做着天底下最伟大的事业，我们应该享受这份快乐。父母离异对孩子来说是不幸的，这样的学生往往感觉低人一等，并产生严重的自卑心理，表现在对未来没有追求，学习上不思进取，得过且过。那么教师应鼓励他们振作起来，勇敢地面对现实。马*是一年级第二学期转到我班里的，这个孩子长得眉清目秀的，个儿很高，人也聪明。就是一点，不爱说话，胆子特别小，老是怯生生的，好像特别怕，没有安全感。为了对她多一点了解，有一次我找来她的奶奶，聊了聊。原来这孩子挺可怜

5、。在她很小的时候，爸爸妈妈老打架，还当着孩子的面打。每次打完架，小马*就会吓的几天都不跟人说话。后来她妈妈受不了她爸爸，离开了这个家。没过多久，她爸爸又给小马*娶了一个后妈。而且带着她的后妈去外面打工了。把小马*扔给了她的爷爷奶奶。从些小马*就再也没有见过爸爸妈妈了。跟着爷爷奶奶转到三小来上学。知道了小马*的经历。我的心很痛，父母是孩子的港湾，是他们值得骄傲的后盾。如果没有了他们，孩子就会失去安全感。为了让马*重新回复自信，跟其他孩子一样安心，快乐的学习。除了上课我会多关注她以外，下课了，我会经常做到她跟前，跟她聊天，跟她

6、玩。还引来好多同学跟她玩。跟她做好朋友。我把自己教学用的试题给她做。渐渐的小马*对我们不陌生了。她一天天的快乐起来。我们成了无话不谈的好朋友。陶行知说：“没有爱就没有教育。”学生只有感受到教师善良和真诚的爱心，才愿意听老师的教诲。作为一名班主任，我认为“爱”是一种无私的体现，我们应该用真诚的爱，无私的心去理解和教育学生。