四年级教学质量分析报告.doc

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1、宾山小学四年级期中质量调研情况简析本校四年级三个班共计154人参考一、基本情况分析1.考试成绩概况语文数学英语均分87.0985.0182.25及格率98.05%94.81%90.91%优秀率75.32%57.14%57.14%2.考试成绩分布情况分数段项目270分以上250~269230~249180~229100~119100分以下人数5241351943占总人数的%33.8%26.6%22.7%12.3%2.6%1．95%本校这一届四年级学生是当初两校合并时招收的第一届学生，生源素质较差，部分学生为外地（外省）务工人员子女，转进之前未学过英语，加之去年港南小学

2、撤并，又进来了部分差生，这是考试成绩未达到既定目标的主要原因。二、分科情况分析语文：从试卷完成情况看，阅读部分做得较好，63分以上的有96人。阅读部分失分较多的是“根据课文内容填空”这道题中的错别字较多，这反映了学生的基本功不扎实，短文分析，有一些失分。作文试卷中，学生都能按照要求写出相应的习作，但还有部分学生语言比较贫乏，叙事不够具体、生动。在今后的教学中，我们将做如下改进：针对性地培优补差，在平时的教学中要2遵循阅读教学“整体——部分——整体”的基本方法，去掉繁琐的分析，加强整体阅读的训练。加强品词品句的训练。要让学生学会抓住一些主要词语、句子进行理解。重视培养

3、学生读书思考，特别是边读边想的良好读书习惯。  数学：从试卷完成情况看，填空、判断、选择题的正确率比较高。部分学生计算失分太多，少数学生对乘法结合律与乘法分配律的意义理解不清，造成简便运算错误。三分之一左右的学生对操作题中稍复杂图形的旋转未能掌握，正确率只有65.3%。“解决问题”的根据要求补充三步计算的应用题，学生解答失分较多，得分率只有68.2%。存在问题：1.相当一部分学生基础很差、学习态度不正、学习方法不妥。2.教师重视口算教学不够。3.总复习期间，对按要求补充问题再解答的应用题练得较少。今后措施：1.加强学生的思想教育，切实端正学习态度。2.加强学生学习方

4、法的指导，有效进行良好学习习惯的养成教育。3.继续加强基础知识的教学,如:基本概念、运算定律、运算性质等。4.很抓计算基本功训练，平时课堂教学中多进行口算训练，加快计算的速度，提高计算的准度。5.教学中要注意渗透数学思想方法。6.加强学生动手操作的教学和指导,提高学生的实践能力。7.切实做好培优补差工作,提高教学质量。英语：从试卷完成情况看，听力部分，完成最好的是一、二两题，丢分很少，得到满分的很多。第一题听单词顺序，以图片配合学生理解单词含义，减少了难度；第二题听音选择所听内容，学生全部正确，没有丢分；第三题是听录音选择正确的应答句，部分学生对较长的句子不能迅速做

5、出判断；第四题听录音写单词，扣分多的是基础较弱的学生，单词不熟导致他们的书写错误。读写部分，在每一个小题中都有扣分情况。一、二两题都是考察音标的，不熟悉音标的学生失分较多。第三题是英汉互译,题目给出的短语难度不是很大，学生通过平时的学习大都能掌握，但是基础薄弱的学生还是不理想。第四题是用所给词的适当形式填空，难度较大，学生完成情况不是很好。今后教学措施：1、进一步加强词汇教学，包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈，做到每个单元、每个学生都要过关。2、进一步加强语音教学，让学生基本能掌握音标。另外让学生多读、多听，培养语感。3.进一步培

6、养阅读能力，让学生多积累词汇，达到一定量的课外阅读量。4.进一步加强与学生家长的沟通与交流，帮助学生共同进步。2