让诗意栖息校园.doc

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1、打造诗意校园书写多彩人生校园文化设计方案目录一、前言1二、设计综述1三、设计分述1（一）墙体文化标语——文化引领1（二）校园景观设计——诗意景观21、弘毅之诗——启蒙广场22、风范之诗——学海广场33、教育之诗——学海广场34、河洛之诗——诗文园45、未来之诗——进取园46、理想之诗——毓秀廊57、感恩之诗——春华园58、六艺之诗——秋实园69、励品之诗710、惜源之诗711、青春之诗7（三）室内文化设计——主题走廊8（四）视觉系统设计8四、结语8一、前言巍巍笔架，巩义之东，思接千载，浩然而风。杜少陵甫发南瑶，宋皇陵

2、气接云丛。作为“海内翘楚，省内一流”名校，二中谱写了辉煌的篇章，省文理状元累出二中，学校考入清华北大百余人，公心献教，感人至深!受此启发，我们拟将本次文化建设的主题定为“打造诗意校园，书写多彩人生”，继承地域文化精髓，展现名校教泽遗风，服务学子茁壮成长，打造二中一流示范校园！二、设计综述“打造诗意校园，书写多彩人生“为校园文化建设主题，构建诗意环境。校园文化的建设包括自然环境和人文环境的建设两大方面。要构建“处处是教育之地，人人是教育之师；人育环境，环境育人”的诗意环境而默默耕耘。让学生在诗意文化的熏陶下，学会用诗意

3、的眼光审视生活，用诗意的心灵点亮生活，最终形成诗意的人生态度。让校园充满诗意文化，让诗意文化如和煦春风吹拂校园的每个角落。本次方案精心打造“诗意校园”，让师生们在诗文中受到熏陶与感染，高雅志趣、博雅学识、儒雅气质，促进师生人文素养、道德品质的全面而和谐发展。三、设计分述（一）墙体文化标语——文化引领墙体文化——（楼体外墙）校训、校风、教风、学风，作为一把标尺，不但是一所学校办学思想的集中体现，而且是其文化积淀的具体体现，为学校的整体推进和健康发展起到不可替代作用。透过“三风一训”我们可以直观到我们学校育人的思想、兴校

4、的智慧、存在的品格、发展的理念。，“三风一训”还是一所学校的历史凝聚、现实浓缩和理想展示，因此，在办公区展示校风、校训象征着历届师生师生励精图治、开创未来、追求光明前景的坚定信念。7规划内容：二中精神风貌集中展示如校园文化理念，三风一训位置说明：（办公楼4面（正对大门2面，对着教学区的2面）、图书馆/实验楼各1面）办公区：1.“校训”：勤奋、朴实、文明、有志/“校风”：刻苦、惜时、规范、创新2.迎着晨风想一想今天我该做什么/踏着夕阳问一问今天我有何收获3.实验楼:科学与人文交融/图书楼：厚德与博学并举（二）校园景观设

5、计——诗意景观汲取文化精华打造诗意景观“诗意的课堂”需要有文化的积淀，而古诗文是我们民族文化的精华。俗话说“少时读经，受益终身”，为此，该方案紧扣学校的地域特点和文化传承，让学生们既可在诗文中受到熏陶与感染，又可以了解多方面的知识，把握时代脉搏，体悟自然风光，人间真情。1、弘毅之诗——启蒙广场士不可以不弘毅,任重而道远—（地面铺装）—养成教育、礼仪教育位置说明：办公楼前广场设计形式：地面铺装石刻，或历史长河参考内容：序内容释义序内容释义1忠忠者，人格之成也13美明德尚美，求真扬善2孝孝，德之本也，孝之所由生也。—《孝

6、经》14团结能用众力，故无敌于天下矣—《三国志》3仁仁者爱人—《论语》15慎思博学笃志，切问近思4义义者，宜也—《中庸》16责任责任就是一种担当5礼不学诗，无以言；不学礼，无以立—《论语》17细节千里之堤，溃于蚁穴—《韩非子·喻老》6智知人者智，自知者明—《道德经》18感恩投我以桃，报之以李—《诗经·大雅》77信凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉？—《弟子规》19奉献捧着一颗心来，不带半棵草去——陶行知8勇勇者无惧—《论语·子罕》20谦恭虚己者进德之基—方孝孺9和和者，度量之大者21勤奋将勤补拙总轮勤—《弄笔吟》10容有

7、容乃大，无欲则刚—《尚书》、《论语》22笃行博学而不穷，笃行而不倦—《礼记·学记》11恒恒,德之固也—《易经·系辞下传》23自信自信是成功的第一秘诀—爱默生12廉廉者自清，清者自明24博爱爱人者，人恒爱之—《孟子》2、风范之诗——学海广场学海泛舟，师生风范（风帆）—（文化小品）——教风学风设计说明：展示教风学风，时刻警醒着师生谨遵校园精神该设计巩义二中传统文化与现代校园相结合的“儒风诗韵”的文化格局，必将进一步发挥良好的校园文化的综合育人功能。参考形式：文化石，景观小品规划位置：教学区展示内容：“教风”：敬业、博学、

8、严谨、善诱“学风”：好学、善学、学会、学活3、教育之诗——学海广场雕塑群——（教育家雕塑6个）——理想教育设计阐释：校园雕塑是校园精神的凝结，设计好会对学校的学术氛围和学生思想产生潜移默化的影响。位置说明：实验楼、图书馆之前外国钱学森、邓稼先、华罗庚中国孔子、蔡元培、陶行知74、河洛之诗——诗文园杜甫是巩义的骄傲——（诗意书简，诗圣名篇）——地