如何正确使用课堂评价语言.doc

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1、如何正确使用课堂评价语言教师要关注每一位学生的情绪生活、情感体验以及需要和需求。教师课堂语言评价，是教师在课堂教学中，以口头的形式，判断学生学习程度，激发学生学习兴趣，为学生改进学习方法提供依据。课堂中巧妙地运用评价语言，会有助于和谐课堂的生成，从而激发学生的潜能、促进学生的自我发展起到重要作用。以下是我对课堂评价语言使用的一些浅显认识。一、课堂语言评价要生动、巧妙，能激发学生的学习兴趣。课堂教学中，教师生动的评价语言会使学生激动，同时能够活跃课堂气氛。即使学生的回答出现问题，只要教师运用巧妙的评价语言加以引导、帮助，不仅能避免学生的尴尬，还维护他们的自尊，学生在纠正

2、了学习中错误的同时，还会更有信心地投入学习。教师要充满爱心、更要保护学生的心灵，尽量缩小师生间的距离。二、评价语言要准确、得体，要肯定学生的回答，使学生具有成就感。评价语言应根据学生的回答客观、准确的指出学生的长处与不足，既对学生表现出色之处给予肯定，同时又要有针对性地给学生提醒与纠正。老师的评价要真诚，更要真诚地关注每一位学生，倾听每一位学生的发言，不管是优生还是后进生，不管回答是正确还是错误，不管表述是流利还是艰涩。都要给与积极的评价，增强学生的自信心。三、张扬个性，注重细节。当学生对问题的关键之处分析科学准确，又有独立见解时，教师根据学生的见解进行再次展示，生成

3、更精彩的效果。教师要抓住学生思维的闪光点，通过评价鼓励学生张扬个性，让学生充满自信，勇敢地表现自我。课堂是学生学习、运用、实践语言的重要阵地。运用强调精彩内容评价策略可以帮助学生在语言实践中掌握运用语言的技巧，恰当地表情达意，最终在真情、挚爱、童趣中发展语言，既提高了课堂教学实效，又发展了学生的个性。德国教育家第斯多惠也说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”课堂教学中教师多元化的评价，不仅能够唤醒学生的参与热情，激发学生的自信心，满足学生的成就感，而且能够促进学生的全面发展。总之，课堂教学中教师的多元化评价，会激励学生的学习热情，更有利于培养学生

4、的创新思维，一句看似平常的评价语言，会给学生很大的启发。所以在课堂教学中，要以激励评价为主，敏锐地捕捉学生的闪光点，并及时给予肯定和表扬，为学生营造一个和谐而又轻松的学习氛围，使学生乐学、善学、会学。