师者，应以“静”为先.docx

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1、师者，应以“静”为先林万春各位同仁，大家好！今天我想谈教师职业修养的话题——师者，应以“静”为先。是啊，为师者应淡泊名利、志存高远、静字当先。君不闻古之大贤，皆为淡泊名利之人，壁立千仞，无欲则刚，海纳百川，有容乃大，道便在此。一、“静”，方能立其德心静，心才净，心境才美。“夫君子之行：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”作为一名为师者，自我们填写报考志愿的那一天起，就应该明白已经选择了一条两袖清风之路，注定你的人生是奉献、是付出、是披星戴月的生活。所以选择了就别后悔，就要静下心来，潜心教育，正如汪国真所说“既然选择了地平线，留给世界的只能是背影

2、”。计利应计天下利，求名应求万世名。静是一种哲学，是一种品格，是一种生活，是一种享受，静亦是人生阅历到极致的一种境界。儒家的“独善其身”是宁静，道家的“解纷和光”亦是宁静，而禅学里的“见性忘情”更是一种宁静。茶道讲究“四规七则”，以体现“和、敬、清、寂”的精神。因此，在一个人静静品茗的时候，总会有种茶洗尘埃，物我两忘的感觉，这时品茗人自然心静如水。茶道中的“和、敬、清、寂”实际不也正是人生所应该寻觅的一种境界吗?精神的至高境界是精神的淡然空灵，成功带给人的欢乐就像汹涌的海潮，潮起之后自然归于潮落。人，只要知足，心态归零，海纳百川，便会心静如水。“眼内有尘三界窄，

3、心头无事一床宽”。只要真正顺应自己的本性，知足常乐，随遇而安，就能够享受真正的安闲自在。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”人生的沉浮变幻何足挂齿？宁时方可聆听心灵独语，静中才能激荡胸中波涛。静下心来，心平气和，心无旁骛，一心只想着教育，只想着学生，沉浸其中，陶醉其中，痴迷其中，为教育而乐，为教育而狂，方能成就教育的理想，方能立其德，善其身。二、“静”，方能成其事成事者心静，心静者成事，古今皆然。一个有钱人在谷仓中把心爱的怀表弄丢了。心急如焚。只好召集全村人帮他找怀表。翻遍谷仓，但是怀表依然不见踪影。天色渐晚，有钱人失望至极，村里人也一个个回家去了。但是有

4、个人留了下来，“也许我能帮你找到你心爱的怀表。”这人告诉有钱人。“好吧!那就麻烦你，找到了我会奖赏你的。”这个人再次走进谷仓，找定位置后，静静地坐了下来。夜色渐浓，万籁俱寂，但是有个小小的声音从谷仓一角传来，“滴答，滴答，滴答………”这人轻轻地，踏着几乎无声的脚步，循声向那里走去——他在一堆稻草中找到了怀表。人生会遭遇许多事，其中很多是难以解决的，这时心中便被盘根错结的烦恼纠缠住，茫茫然不知如何面对。如果能静下心来思考，往往会恍然大悟。心静则一切豁然开朗。静下心来，方能安心工作，不与人争吃穿，不与人比铺排，若比，则比的是精神，比的是能力，比的是奉献，比的是对社会

5、的作用，比的是老百姓的口碑。一次，一位教美术的同事说，平常上课时学生们乱哄哄的，今天就特别安静，因为今天她想了法子，让所有爱调皮捣蛋的学生当小组长负责小组纪律。一件小事，在办公室引起了喧然大波。是啊，我们平日里只是死板地去上课去批改作业，来也匆匆去也匆匆，没有静2下心来去思考一些问题，更没有静下心来去研究一些教育现象。只要我们静下心来，总能有好的办法，好的教育策略。所以，为师者，应把静心放在第一位，心静，方能有所为。在校园这片净土中，让教育回归自然，一切均是那样的和谐。安身立命，厚德载物，择天下英才而教之，其不亦乐乎。三、“静”，方能有所为“夫学须静也，才须学也

6、。非学无以广才，非静无以成学。慆慢则不能研精，险躁则不能理性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及。”一个人的能力，唯有在心静的情况下，才能发挥出最佳水平。瑞士钟表是世界上最精准的钟表。它的开拓者与奠基人塔布克，原是法国的一名天主教徒，因反对宗教统治流亡到瑞士，成为一位钟表匠。在自己的作坊里，他制造的钟表误差不到百分之一秒。后来，他被捕入狱，被安排制作钟表。在失去自由的地方，他发现无论狱方采取什么高压手段，他都制造不出日误差低于十分一秒的钟表。最后他终于找到了原因，真正影响准确度的不是环境。而是制作钟表时的心情。制表人在不满和愤懑中，要想完

7、成二百五十四个精密零件的磨锉和一千二百道工序，根本是不可能的。这证明，当事者必须心无旁骛、胸无杂念，沉浸于忘情、忘我的境界，一心专注于手中的事情，这样才会创造奇迹。人类历史上每一项重大发明与科学发现，都证明了当事者其时的心境：静。只有“宁静”方能“致远”。古人云“夫唯不争，故天下莫能与之争”，这道出了一种心态，一种精神，一种思想的境界。多少老师在淡泊中、在平凡中默默奉献，专心致志，默默求索，一心扑在教育事业上，不为名所惑，不为利所诱，终于“致远”，终于取得了令人瞩目的成就。魏书生、于永正、钱梦龙、于猗……..哪一位特级教师不是在心静如水的状态下奋斗出来的呢？有一

8、所私立学校想借助于永正老