统计与可能性—统计.ppt

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1、第1课时统计与概率（1）R·六年级下册专题3统计与概率学习目标1.进一步明确统计的意义，熟练掌握整理数据、编制统计表的方法，学会进行简单的统计。2.理性的掌握各种统计图的特点，进一步认识、掌握各种统计图的不同特征及适用范围。学习重点理解和掌握各种统计图的特点。学习难点统计图和统计表的绘制;条形统计图、扇形统计图、折线统计图各自的特征及适用范围。一、引入新课在小学阶段，我们学习了简单的统计知识，如何收集与整理数据，如何能准确、清晰地反映调查情况，我们通常把收集到的数据借助统计图或统计表来描述。今天，我们一起来复习统计图的相关知识。二、探索新知学过统计表，还有平

2、均数。我们学过哪些统计与可能性的知识？学过条形统计图、折线统计图，扇形统计图。各种统计图都有什么特点？适合在什么情况下使用？条形统计图便于直观了解数据的大小及不同数据的差异。折线统计图便于直观了解数据的变化趋势。设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况。1.请以小组为单位，按照调查表设计的内容分工合作，进行调查统计。2.想一想，除了问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段收集数据？问题：六（1）班男、女生人数统计表六（1）班男、女生人数统计图六（1）班同学最喜欢的运动项目统计图说一说条形统计图、折线统计图以及扇形统计图的特征。条形统计图：能清楚地表示各种数量的

3、多少，便于直观了解数据的大小以及不同数据的差异。1折线统计图：不仅能看出各种数量的多少，还能清楚地看出数量增减变化情况，便于直观了解数据的变化趋势。2扇形统计图：能清楚地看出各部分数量和总数间的百分比关系。3小结：不同的统计图在描述数据时，都有自己的特点，我们要根据数据特点合理选择。达标检测1.文峰小学参加环保活动，六个班级捡拾废弃塑料袋数量如下：男生：一年级60个，二年级71个，三年级78个，四年级89个，五年级97个，六年级117个。女生：一年级64个，二年级73个，三年级77个，四年级93个，五年级104个，六年级112个。（1）请把以上数据填入下表。

4、年级数量（个）性别607178899711764737793104112（2）请根据上表中的数据完成下面的复式条形统计图。（3）哪个年级捡拾的塑料袋最多？哪个年级最少？六年级捡拾的塑料袋最多，一年级最少。（4）男生一共捡拾了多少个？60+71+78+89+97+117=512（个）（5）你还能提出哪些问题？请提出至少一个问题，并回答。捡拾最多的年级比最少的年级多捡多少个？（117+112）-（60+64）=105（个）1.将正确答案的序号填在括号里。A.条形B.折线C.扇形（1）要反映各年级人数占全校学生的多少，用（）统计图比较合适。（2）记录病人住院期间体

5、温的变化情况，用（）统计图比较合适。（3）要反映各车间的工人数量，用（）统计图比较合适。CBA三、巩固提高2.下面是实验小学六年级参加学校兴趣小组情况统计图。（1）六年级共有学生多少人？36÷(1-20%-28%-34%)=200（人）（2）体育组的人数比音乐组多百分之几？（34%×200-28%×200）÷(28%×200)≈21.4%3.下图是某自行车厂去年下半年自行车产量和销售量的情况。（1）哪几个月的产量小于销量？9~12月的产量小于销量。（2）这个工厂去年下半年共生产和销售的自行车分别是多少万台？23＋24＋25＋30＋27.6＋33＝162.6（

6、万台）19＋22＋27＋31＋33＋34＝166（万台）答：这个工厂去年下半年平均每月生产和销售的自行车分别是162.6万台、166万台。（3）你还能提出什么问题？请提出至少一个问题，并解答。去年下半年生产的自行车比销售的少多少？166－162.6＝3.4（万台）答：去年下半年生产的自行车比销售的少3.4万台。四、课堂小结统计与概率（1）收集——整理——制表——制图统计图条形统计图——表示各种数量的多少折线统计图——反映数量的增减变化情况扇形统计图——反映各部分数量和总数间的关系五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思利用身

7、边熟悉的例子复习回顾，在教学中我采用“独立思考——合作交流——汇报展示”的方式，突出小组合作学习的真实性和有效性，充分展现学生自主探究的过程，让学生真正掌握统计图的各种特征。