语文人教版四年级下册《桂林山水》观评课记录.doc

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1、观课记录1、步慧敏老师：整堂课能较好地把握教材的特点，抓住总分总的结构，排比句的比较，体会汉字的魅力。2、李贞老师：本课教学极具特点，在进行桂林山水特点教学中，不是孤立地进行教学，而是把桂林山水特点结合起来进行教学，这样既把桂林山水的特点很容易地让学生牢记，而且也突出了桂林山水特点的表现形式显现出来，让学生在愉快的比较学习中掌握了课文的表现手法。3、王向明老师：上课伊始播放桂林山水图片，让学生的情绪为之兴奋，为下面的学习打下了基础。揭示课题后，老师马上以优美的课件，配以优美的音乐立刻带着学生进入了如诗入画的桂林山水美景中。

2、紧扣重点词体会感情。老师紧扣“甲”、“静、清、绿”等重点词，读读议议，文中作者对桂林山水的热爱之情完全被学生体会出来了；声情并茂的讲解，效果真好，教师的指导十分有效更好地激发了学生的兴趣。4、张宪义老师：今天我听了冯老师的《桂林山水》一课，我们听了以后，觉得冯老师这堂课是一堂高质量的课，在教师中有一定的示范作用。冯老师在教学所运用的教学手段是高明的，具备现代教学理念、新思杨、新思维，他在课堂教学组织能力相当强，驾驭学生的能力也强，我们听了以后，赞不绝口。5、王伟老师：注重语言文字的应用，指导学生关注排比句，并指导仿写。另外

3、还让学生有空多欣赏祖国的大好河山，并用自己的笔把美景记录下来，丰富学生语文生活。6、刘兴科老师：学生的读书只有个别读和齐读，形式比较单调。可以采用学生想像读、同学合作读、师生合作读等形式来读，效果会更好。7、王宏老师：课堂教学能很好地关注全体，学生参与面广，积极性较高。整节课学生表现在课堂上，较专心听课，对所学的功课表现出一种积极的态度，以较大热情投入到学习中去。建议与思考　　(1)充分关注各类学生的学习状态，对于他们的听课情况、小组合作情况都要给予充分的关注。　　(2)经常走到学生中间，鼓励督促，个别学生，个别指导。总之

4、纵观整节课，教师对于整个课堂调控的非常好，充分调动起学生的积极性，转变教学观念，优化教学过程，关注每一个孩子，使每一个孩子积极主动参与课堂活动，成为学习的主体，还是一项任重而道远的工作，还需要我们以后好好研究，认真实施!