走进小说天地.pptx

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1、《走进小说天地》教材：人教2011课标版（部编）九年级上册执教者：江苏省淮阴中学新城校区韩旭走进小说天地之《老赛与瓦子》浏览全文，说说老赛与瓦子之间的关系如何？扣住关系人与自然关系为何会从和谐到不和谐？人性的贪婪与自私，破坏了人与自然本该有的和谐关系！探究变因1.对老赛那样保持内心宁静纯澈、与自然和谐相处的人的赞美；2.对赛舟与人们那样破坏自然、贪婪自私的人的批判；3.揭示社会上一些人利益熏心、欲壑难填的现象；4.呼吁我们保持内心的宁静纯澈，与自然和谐相处。感悟主旨人/物关系型文题《老赛与瓦子》《父亲和那道坡》《与草化敌为

2、友》关注人/物的身份关系分析关系的变化矛盾结局挖掘关系深层指向由文悟道直白：隐藏：16.请赏析第⑷段中三个加框词语的表达效果。（4分）赏析题17.仔细品味第⑵、⑹、⑻段画波浪线的句子，说说为什么瓦子一开始“啄出一地的音乐”而后来啄出的却是一地的“惊恐和慌乱”。（4分）原因题18.联系上下文，说说第⑺段的情节有何作用。（5分）作用题19.品味第⑼段画线句子，展开合理想象，试将老赛此刻的心理描写出来。（60字以内）（4分）心理活动想象题20.有人认为文章最后一段可以删去，你是否同意？请简述理由。（6分）作用题考点一览18.联系

3、上下文，说说第⑺段的情节有何作用。（5分）⑺赛舟又有了新的计划。他在养蟹池里搭起了凉亭和一个大戏台，戏台上摆上了卡拉0K设备。一条水上木板长廊将饭桌从屋里延伸到了水上。果然，凉亭上和戏台上的人的确比屋里多。题目讲解答：写赛舟实施新计划以及凉亭和戏台上的人多，体现了赛舟的追逐利益，反衬出老赛保持内心的宁静纯澈，与自然和谐相处，表达了对赛舟的批判，对老赛的赞美，丰富人物形象，深化主旨。18.联系上下文，说说第⑺段的情节有何作用。（5分）表扬：殷润泽、徐康棣、钱昶文、陆诗雨、洪欣、刘芷妍、张珺扬写赛舟实施新计划以及凉亭和戏台上的

4、人多，体现了赛舟的贪婪，反衬出老赛保持内心的宁静纯澈，与自然和谐相处，表达了对赛舟一类人的批判，对老赛一类人的赞美，揭示社会上一些人利益熏心、欲壑难填的现象，呼吁我们保持内心的宁静纯澈，与自然和谐相处。推动情节发展，为下文写瓦子被杀以及老赛的悲痛作铺垫。丰富人物形象，深化主旨。题目讲解20.有人认为文章最后一段可以删去，你是否同意？请简述理由。（6分）表态：不同意。概括：环境描写，写了夏季傍晚，太阳缓缓没入没入，夜悄然来临渲染氛围：渲染（A.宁静B.伤感）的氛围，烘托心情：烘托出老赛在千里堤重开农家院的内心的，衬托形象：衬

5、托老赛保持内心宁静纯澈，与自然和谐相处。主旨情感：呼吁我们保持内心宁静纯澈，与自然和谐相处。结构：；效果：以景结情，引人深思。若删去，则无以上效果。题目讲解首尾呼应——关注段落位置，在段落序号上打★抓景物语境特点宁静宁静平和《我的叔叔于勒》文章结尾写到“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”，这里的景物描写有何作用？一语双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影，渲染了一种伤感的氛围，烘托了菲利普夫妇内心的失望、沮丧，表现了他们嫌贫爱富、虚伪自私，从而展现了金钱社会中人与人之间冷酷关系。旧题回顾抓景物语境特点

6、16.请赏析第⑷段中三个加框词语的表达效果。（4分）老赛就把鸟从肩上移到手里，掏出一个创可贴，把鸟儿翅膀上的伤口轻轻贴上。他摸了摸鸟儿漂亮的红嘴儿，轻轻叩击了一下，将鸟儿高高地向上一举一送，鸟儿就借势扎上了天空，追赶伙伴们去了。题目讲解16.请赏析第⑷段中三个加框词语的表达效果。（4分）明确：“轻轻”“高高”，运用叠词，（手法）生动形象地写出老赛动作的轻柔体贴，（外在）体现老赛对瓦子的喜爱呵护，（内在）体现老赛与瓦子和谐的关系。表达作者对老赛的赞美。运用叠词，增加语言的音韵美。题目讲解那只受伤的瓦子，却飞到了老赛的肩头，用

7、红嘴轻轻啄着老赛脖子，啄得老赛痒痒的舒服。明确：“轻轻”“痒痒的”，运用叠词，（手法）生动形象地写出瓦子动作的轻柔，（外在）体现瓦子对老赛的亲昵，（内在）体现老赛与瓦子和谐的关系。表达作者对老赛的赞美。运用叠词，增加语言的音韵美。举一反三词语赏析题的角度修辞角度（拟人/比喻……）它从不后悔把自己逼上绝地。《野菊花之恋》词性（动词/形容词……）一串串，一团团的花儿缀在枝叶间。《雨季的木香花》叠词——音韵美小小的叶子绽了开来，绿得鲜鲜的，深深的。《老槐树》拟声词——情韵美淅淅沥沥的，是小雨；噼噼啪啪的，是雨势增大；密密匝匝的，

8、是大雨滂沱了。《瓦，乡村的鳞片》感情色彩（贬词褒用……）我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。《我的老师》星星之火17.品味第⑵、⑹、⑻段画波浪线的句子，说说为什么瓦子一开始“啄出一地的音乐”而后来啄出的却是一地的“惊恐和慌乱”。（4分）明确：开始：老赛给瓦子喂食，呵护关爱瓦子；瓦子