千年梦圆在今朝 .docx

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1、千年梦圆在今朝【教学目标】1．认识“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。【教学重点】了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过；体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。【教学难点】学习在具体的事实描述中

2、说明道理的写法。【教学过程】一、导入。1．同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）（2）神舟五号飞天，征服珠穆朗玛峰、申奥成功……2．今天我们就来回顾我们的飞天之梦。（1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）（2）这篇课题究竟是什么意思呢？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取

3、把课文读得正确流利。（3）学生读。二、新授。1．指名读生字词。乳白色执行滑坡控制侨胞边缘4/42．齐读生字词。3．我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。4．学生描红。5．指名问为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。教师黑板范写，学生书空。（1）猜猜这个“缘”是什么意思？（2）“缘分”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘分”呐！（3）你想到了我们文章的一个词语__________。6．请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地

4、方，再读一遍。（1）学生读。（2）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍。（3）指名学生读。（读得真好，给他掌声）（4）再指名读。（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）（5）再指名读。7．读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？（1）指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。（2）谁圆了谁的什么梦？（学生说）（3）文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。学生说：中华民族……电脑出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读）读了这样的一句话，有什么感受？学生说

5、：我很骄傲，也自豪，我们应该摘掉“东亚病夫”的帽子了。8．这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家好好读读文字材料，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。（1）学生读。（2）把你们的感受写下来。（学生写阅读感受）9．师生交流。（1）学生说：我找的是第12自然段，（学生读），我仿佛是看见神舟五号被托入了太空。学生2：我感到十分感动，我从发射的一刹那间，我觉得祖国十分强大……我觉得人们发4/4射前十分紧张，我作为一个中国人没有什么比这个更值得高兴的。你们想看看这幅场面吗？播放课件，教师有感情地朗读。看到这样的场面还想读读这段

6、话吗？（学生读烈焰升腾……直指苍穹。）（2）学生2：我觉得从倒计时的地方可以感觉特别紧张。你能把这种感觉读出来吗？（学生读）我仿佛回到了那天的发射现场，让我们一起感受这激动人心的时刻吧。学生齐读6—11小节。（3）还有没有其他的场面给你留下了深刻的印象？学生3说：胜利的喜悦……这里短短的一段话，却表现了大家的兴奋和自豪。（教师板书：紧张、激动、喜悦、自豪）你们自豪吗？让我们拿起书一起读读这段话。我读第一句话；学生读下面的话。（自豪！）我们再来自豪一次，好吗？（学生再读这段）（4）学生4：从第四自然段看出本次发射一定能成功。从杨利

7、伟叔叔做好充分的准备。学生补充相关的材料，你知道这么多，怎样知道的？网络真是一个好东西。（5）学生说；第五自然段也是很令我激动的。10．值得庆幸的时，神舟五号已经发射成功，想看看太空中拍摄到的画面吗？（1）播放课件（让老师来圆你们第二个梦）（2）看了这样一个画面，想说什么吗？（3）学生说：这是我第一次看见这样的画面，比杨利伟还激动。学生说：从太空上看地球十分美丽，和图片上不一样。学生说：“我认为这里的景色比图片上的更加美丽，说不出的自豪和高兴。”学生说；在蔚蓝的地球真好看。我相信我能够和杨利伟叔叔一样去探索地球的奥秘。（4）说到

8、这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗？学生说：“今天我能看见这么美丽的画面，十分感谢杨利伟叔叔。”让我们一起感谢杨利伟叔叔。学生说：我们全国人民都应该感谢杨利伟叔叔。教师点评。三、小结。今天这节课让我们一起感受到了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想