小手拉小手_教案1.docx

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1、小手拉小手【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．培养学生乐于合作、主动关爱同伴的情感。2．养成遇到困难学会主动求助和乐于互助的好习惯。【教学重点】培养学生乐于合作、主动关爱同伴的情感。【教学难点】养成遇到困难学会主动求助和乐于互助的好习惯。【教学过程】一、歌曲导入，引出话题。（一）同学们，大家喜欢唱歌吗？（喜欢。）那我们就来唱一唱《找朋友》这首歌吧。（边做动作边唱《找朋友》。）（二）敬个礼，握握手，你是我的好朋友！让我们拉起手，一起说：小手拉小手，你是我的好朋友！（三）小结过渡：今天，我们一起小手拉小手，（

2、贴课题：小手拉小手。）互相帮助，互相鼓励，一起努力，共同成长，好吗？二、故事明理，深化认识。（一）我们小手拉小手，都成了好朋友！有一种汤啊，越喝越开心，小朋友，你们想喝吗？就让我们走进故事屋吧。（二）听故事《开心汤》。（三）提问：为什么说这是世界上最好喝的汤？（指名交流。）（四）让我们一起想想：我们的生活中有没有这样的“开心汤”？（五）小组讨论，并用各自喜欢的方式来表达。（可以用说一说、演一演、唱一唱、画一画等形式。）5/5（六）小结：生活中，这样的“开心汤”还有很多很多，我们帮助别人，别人也帮助我们，正是这一股股

3、暖流温暖着我们每个人的心田。三、情境再现，交流体会。（一）播放视频，你遇到过类似情况吗？你是如何做的？（二）组织观察，交流做法。情境图：忘带尺子了。1．（出示情境图）图上的小男孩着急的样子，发生什么事了？2．原来，数学课上，小明突然发现自己忘带尺子了。他该怎么办呢？小结：当我们遇到困难，自己一时没法解决的时候，我们要学会主动向身边的同学、教师请求帮助。3．那么，小明是怎样向同学或教师救助的呢？小结：是的，当我们又着急又慌乱的时候，如果别人来帮助自己，我们的心里一定会又高兴又感激。4．（出示情境图）大课间活动时，小娟

4、忘带跳绳了，我邀请她和我一起双人跳绳。提问：当你和小娟一起双人跳绳时，你是什么心情？（指名学生说说。）小结：是的，当我们帮助了别人，我们的心里也会甜滋滋的。（板书：帮助别人快乐多。）5．有一次，我感冒发烧了，好几个同学都来看我，有的……有的……有的……还有的……采访：这几位同学，你们当时的心情是怎样的？（指名学生说说。）小结：是啊，得到别人的帮助心里是温暖的，帮助别人心里是快乐的。大家心连心，就会很快乐。【第二课时】【教学目标】1．培养学生乐于合作、主动关爱同伴的情感。5/52．养成遇到困难学会主动求助和乐于互助的

5、好习惯。【教学重点】培养学生乐于合作、主动关爱同伴的情感。【教学难点】养成遇到困难学会主动求助和乐于互助的好习惯。【教学过程】一、升华情感，歌曲导行。（一）播放歌曲《左手右手》。（二）学生边唱边做动作。（三）教师小结：正像这首歌里唱的那样，当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受，有方向，有决心，有节奏，一起牵着手，向前走。让我们再一次拉起手，一起说：小手拉小手，你是我的好朋友！（贴课题：小手拉小手。）二、联系生活，交流升华。（一）小朋友们，你们喜欢春游吗？（喜欢。）（二）可是春游过程中，我们遇到了困难。其他小朋友们

6、是怎么帮助的呢？（三）有朋友的日子，总是充满阳光和温暖。相信你和好朋友之间一定有许多快乐的回忆，下面让我们来分享好朋友之间互帮互助的故事吧！（交流过程中引导学生谈谈感受：得到别人的帮助，帮助了别人，会有怎样的感受？）（四）走到你想感谢的同学那儿和他拉起手，说声“谢谢你”，当然也可以握握手，甚至来个大大的拥抱。教师小结：看到你们欢快的样子，老师也特别高兴。被人帮助是很温暖的，帮助别人是很快乐的。勇敢地伸出我的手，热情地拉起你的手，（板书：勇敢地伸出我的手，热情地拉起你的手。）一起说：小手拉小手，你是我的好朋友。被人帮

7、助很温暖，帮助别人很快乐。三、思辨碰撞，明理导行。（一）大家都觉得好朋友应该互相帮助，我们一起来看看这个同学遇到了难题，他的两个同学是怎样帮助他的？（二）三名同学上台表演根据“碰碰车”内容编排的小品。讨论：谁的做法好？为什么？（三）你觉得可以怎么帮助阳阳？（四）5/5教师小结：好朋友之间互帮互助是应该的，助人为乐见真情，但帮助的方式要恰当。我们一定要分清什么才是真正的帮助。四、智慧引领，实践导行。（一）同学生病或遇到困难时，我们该怎么做呢？不着急，我们先来听故事《娜娜生病了》。（二）讨论。出示图1：好朋友娜娜病了，

8、同学们该怎么做？（生：关心娜娜，一起去探望娜娜。）出示图2：娜娜生了什么病？（生：流感。）刚刚故事里的悠悠说：“流感会传染，怎么办？”悠悠说得很有道理。不去看望娜娜……（生：大家都特别想念她，而且娜娜生病了很需要关心和安慰。）去看望娜娜……（生：流感会传染，去的同学可能会被传染上。）大家左右为难。（让学生在两难情境中思考。）出示图3：流感会传染，但同学们又想