异分母分数加减法_教案1.doc

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1、异分母分数加减法【教学内容】真分数与假分数——认识真分数、假分数和带分数【教学目标】1．知识和技能认识真分数、假分数和带分数，会读写假分数和带分数。2．问题解决与数学思考结合具体事例，经历认识真分数、假分数和带分数的过程。3．情感、态度和价值观积极参与数学活动，培养学生对分数知识的好奇心和学习数学的兴趣。【教学重难点】1．重点：认识真分数、假分数和带分数。2．难点：真分数、假分数和带分数的区别。【教学准备】电脑课件、水果（苹果）若干个、小刀等。【教学过程】一、旧知铺垫1．什么叫分数？分数的分子、分母各表示什么？取其中4份把单位1平均分成5份如：2．说出下列各分数

2、的分数单位，包括几个这样的单位。；；；；3．分数与除法有什么关系？填一填。3÷4＝4/48÷11＝（）÷（）＝4．口答。是（）个。是（）个。4个是（）。7个是（）。二、探索新知1．认识真分数、假分数。出示教材例题图形。（电脑课件显示）（1）要求学生用分数表示图中的涂色部分。（2）比较两组分数，说一说你有什么发现。第（1）组的分数分子比分母小，分数值都比1小。第（2）组的分数分子比分母大（或相等），分数值都比1大或等于1。（教师可以引导学生将各分数值与1比较，从而使学生看出真分数都比1小，假分数大于1或等于1）4/4（3）说明真分数、假分数的意义。在学生认清真分数

3、、假分数的区别后，可以由教师明确告知学生真分数、假分数的定义。分子比分母小的分数叫做真分数。真分数比1小。分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。（4）请学生说出几个真分数和假分数。如：真分数：；；；假分数：；；；；2．认识带分数。（课件）（1）提出问题。把5个苹果平均分给4个小朋友，每人分得几个？（2）猜一猜：每人大约分到多少？（每人分到1个又多一些）（3）分一分，并说一说你是怎么分的。①让学生在小组中讨论，借助学具分一分。②请一位学生上台演示：每人先分一个，把剩下的一个苹果平均分成4份，每人再分个。这样每人一共分到1个苹果和个苹

4、果。（4）怎样用算式表示呢？用算式5÷4＝表示对吗？一般结果都写成带分数形成，所以可以这样表示：5÷4＝（个）明带分数的意义和读法。一个整数（0除外）和一个真分数合成的数，叫做带分数。读作：一又四分之一整数部分分数部分4/43．试一试。用分数表示图中的涂色部分。（1）学生观察图形，说一说图（1）与图（2）有什么不同。（2）分别用带分数和假分数表示。（3）说一说用图表示“1”和“”时，有什么区别。三、课堂小结1．说一说：什么是真分数？什么是假分数？什么是带分数？它们的值与1比较，有什么不同？2．带分数与假分数在画图表示时要注意什么？4/4