比例尺_教案1 (3).doc

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1、比例尺【教学目标】1．让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺。2．通过观察、操作与交流，体会比例尺的实际意义，了解比例尺的含义。3．运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。【教学重难点】重点：正确理解比例尺的含义。难点：运用比例尺的有关知识，通过观察、操作与交流，体会比例尺的实际意义，解决生活中的一些实际问题。【教学过程】（一）看图产生疑问、引入新知。（二）自主探究，理解比例尺的意义。1．理解比例尺意义。师：大家请看笑笑同学根据比例尺的知识画出的平面图，你看他图中的比例尺是？（1：10000）你知道1：10000是什么意思吗

2、？同学们思考一下，把你的想法跟同桌说一说（生思考交流）生汇报：1表示图上距离，10000表示实际距离。图上的1厘米的线段，表示实际的10000厘米，实际距离是图上距离的10000倍。师：对，图上的1厘米，表示实际的10000厘米，因此比例尺实际上就等于图上距离与实际距离的比（板书：比例尺=图上距离/实际距离）生读一读。2．揭示比例尺的含义及求比例尺的方法。比例尺1：10000有三种不同的理解：（1）图上距离是实际距离的1/10000；（2）实际距离是图上距离的10000倍；（3）图上1厘米表示实际距离100米（也就是10000厘米）。3．学生看书自学线段比例尺并利用线段

3、比例尺求图上距离和实际距离。2/24．认识比例尺特征。（讨论）当你看到比例尺1：6000000时，你想到了什么？通过观察，你们发现比例尺有什么相同的特征？教师指出：为了计算简便，通常把比例尺写成前项（或后项）是1的比。（三）练一练指导学生思考课本试一试的内容，通过应用加强对比例尺的理解。（四）巩固练习课本：练一练1，2，3【板书设计】比例尺图上距离：实际距离=比例尺（图上距离/实际距离=比例尺）1厘米：100米=1：10000（1/10000）2/2