水果丰收_教案1.doc

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1、水果丰收【教学目标】1．学会8个生字，认读7个字。并能正确书写其中的3个。2．会读本课的词语和句子。3．能够进行词语搭配【教学重难点】1．学会8个生字，认读7个字。并能正确书写其中的3个。2．有感情地朗读文中短语及句子。3．能够进行词语搭配【教学过程】一、猜谜语导入1．上课之前，老师给小朋友们猜个谜语，如果你猜出答案请你记在心里，等老师说“开始猜”的时候你们再说。谁都不要犯规哦？认真听。“青幔子，绿棚子，滴哩嗒啦挂珠子，珠子绿，珠子紫，吃它吐皮又吐籽。”猜猜看，这是什么水果？对了，是“葡萄”！（语速慢，找一个孩子说答案）2．你还知道那些水果？能说

2、一说吗？3．（ppt展示看图）看看这幅图，你想说些什么？（2人）这里有好多水果，水果都丰收了）这些水果都怎么样了？（齐说：水果丰收，书写板书）二、新授课1．我们今天就一起来学习这一课《水果丰收》！谁能读读课题？（指名读）（1）你来读读：你的声音可真洪亮！（2）你来试试：我听出来了，是水果丰收了！我们都来读读看。（3）齐读课题2．丰收了的水果可真多，我们来看看都有什么？（齐读课文）你能叫出他们的名字吗？（1）自己先来试试看。（菠萝、草莓、猕猴桃、葡萄、芒果、哈密瓜带拼音词语）（2）你来试试……他读对了其他孩子跟读（指名读）（注意葡萄的轻声）图片辅助

3、（3）有没有同学不看图片也能读下来的，举手我看看。好，下面我们大家听他读得对不对。（指名读）3/3（4）他读得这么好，你能不能比他读得更好呢？同桌之间互相读读3．大家读的很认真。下面大家再齐读一下课文，找一找文中用那些词语来形容这些水果的？（1）你找到了？能读读吗？（弯弯的，歪嘴的，红艳艳，黄澄澄，沙瓤，酸甜）A．你说说看。（歪嘴的蜜桃）你能读出来吗？什么样的蜜桃？想想什么东西才有嘴啊？（人，动物）蜜桃有嘴吗？看看图片你觉得那个地方像蜜桃的嘴啊？蜜桃本身没有嘴，但是作者说他是歪嘴的蜜桃，说明作者对蜜桃怎么样啊？表达了作者的什么感情？B．那就快把你

4、们的感受读出来吧！（2）你还找到了哪些词语？A．学生说：“红艳艳的苹果”B．在课文中，你能找到一个和“红艳艳的苹果”一样的词语吗？出示：“黄澄澄C．请同学们读读这两个词语，想一想你更喜欢哪个？为什么？出示：红的苹果，红艳艳的苹果D．谁来说说？（我喜欢“红艳艳的苹果”这个词语，因为红艳艳的比红的红）E．“红艳艳的苹果”什么样呢？（2——3人）（通红通红的，发亮）F．“黄澄澄的梨”应该是什么样？（2——3人）G．那么大家想想这句话该怎么读？（3）还有两种水果你们还没有介绍呢？出示：沙瓤的西瓜；酸甜的红果。自己读读这两个词，想想看，你在读这两个词语的时

5、候有什么感受？一会儿说给大家听听。（2——3人）想象着吃到这两种水果的感觉，自己再来读一读。4．水果丰收了，有……(找同学说)我们说：各种各样的水果丰收了。你知道丰收是什么意思吗？（收成好）通过各种各样你能知道什么啊？（水果多）那你读读，能不能读出水果丰收时的美丽景象，又能读出水果多的感受，水果丰收了你们高不高兴啊？那就带着高兴的心情再读读课文吧。5．弯弯的香蕉，歪嘴的蜜桃这是从……来介绍水果的？（形状）红艳艳的，黄澄澄的，这是从……来介绍水果的呀？（颜色）我们感受到了沙、酸，这是从哪方面介绍水果的呢？（味道）6．下面我们看看这些水果你可以怎么形

6、容？7．我们知道这么多的词来形容的水果，下面我们再看看蔬菜都有什么特点？你能找出哪些词是形容蔬菜的吗？他们是从哪方面介绍水果的3/38．今天我们认识了这么多水果朋友，他们的名字你会写吗？（出示：桃、梨、沙、甜）（1）你想为我们介绍哪个字？桃是左右结构的字，左边是木字旁，右边是兆。木+兆=桃木+利=梨（2）今天这节课我们就来写一写梨这个字：谁来说一说，我们写这个字的时候要注意些什么？（3）请你观察一下，我们把哪一笔写好了，这个字就写端正了？（4）观察你发现了什么？（横变红）（5）描一个写一个“梨”（6）桃、沙、甜都是什么结构的字啊？桃和沙有什么共同

7、点吗？（左窄右宽）甜字是左右大体得当。（7）怎么记住甜字？（用舌头品尝甘蔗，感觉当然是甜的了）9．好了，我们就写到这里。请同学们把语文书合上，放到桌子的左上角。今天我们一起认识了许多水果，还分别从形状、颜色、味道这三方面介绍了它们。回家后请小朋友们向爸爸妈妈介绍一种自己喜欢的水果，好吗？3/3