流泪的托尔斯泰.docx

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1、流泪的托尔斯泰【教学目标】1．知识与能力目标：（1）识记、掌握文中生字词的注音。（2）识记、掌握文中生字词释义。（3）了解作者背景信息。2．过程与方法目标：运用自主、合作、探究的方法，增强对语言的理解和感悟能力。3．情感态度与价值观目标：（1）认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人的情感，感受他伟大的人格魅力，进而获得人生启迪。（2）领悟作者描写人物的方法。【教学重点】1．识记、掌握文中生字词的注音。2．识记、掌握文中生字词的释义。【教学难点】1．增强对语言的理解和感悟能力。2．领悟作者描写人物的

2、方法。【教学准备】1．教师准备：多媒体课件，图片素材。2．学生准备：课本。【教学过程】一、导入。1．教师带领学生回忆上节课的知识，并提问抽查学生的掌握情况。2．检查学生对本节课的预习情况。二、知识点学习。1．作者介绍。3/3吴平，原名吴树之、吴彭年，又名平尼。福建云霄人。擅长版画、水墨画。三十年代末参加鲁迅先生倡导的新兴版画运动，1941年加入中华全国木刻界抗敌协会，1945年初加入中国木刻用品合作工厂，参与筹备东南木刻巡回展。主要作品《播种者》、《搬运夫》。2．重点生词注音与释义。教师利用多媒体课

3、件，先带领学生过一遍本课重点生词。（1）生词注音。梦寐（mèi）以求魁（kuí）梧忐（tǎn）忑（tè）保佑（yòu）（2）生词释义。梦寐以求：睡觉做梦时都在追求。形容期望或追求的迫切。魁梧：形容身体强壮高大。忐忑不安：忐忑：心神不定。心神极为不安。炽热：形容温度极高。（情绪等）热烈；炽热的心；情绪炽热。深邃：深的；幽深。深奥的。高深，不易理解。三、朗读文章，整体感知体悟情感语言。（1）教师利用多媒体课件，让学生熟悉课文。第一遍播放：学生听，并将之前的生词在课文中标注出来。第二遍播放：学生跟读，整体

4、感受课文内容。（2）教师带领学生，细读课文，并结合学生掌握情况对重点字词进行讲解。（3）教师将本课的重点问题写在黑板上，带着学生回顾文章，感受文章。（4）小组探究。教师针对本课内容，提出一些问题，让学生进行自主讨论。A．读了本文后，你认为托尔斯泰是个怎样的人？B．课文结尾说，托尔斯泰不知不觉流下眼泪的时候“也是最美的”。这话是什么意思？C．文中两位人物对托尔斯泰的态度如何？这能让你体会到什么？D．你从托尔斯泰身上获得了哪些人生启迪？（5）教师对于以上提出的问题，引导学生进行解答。四、课堂小结。（1）

5、通过小组竞争的形式，教师带领学生将本节课所学的知识进行归纳总结。3/3（2）学生对于自己在本节课中所学的知识，进行归纳总结。【作业布置】1．识记本课出现的生字词。2．再次细读文章，感受作者的思想情感。3/3