咏怀古迹课文讲解.ppt

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1、本课时编写：合肥七中巫绪忠第二单元·阅读咏怀古迹（其三）学习目标1.运用相关表现手法鉴赏诗歌。2.通过把握王昭君的形象，感悟杜甫所咏之怀。衣正飘飘马正潇潇大漠从容雁飞高梦也渺渺魂也渺渺一曲琵琶千古谣女儿出塞去马蹄踏芳草天姿熄灭了烽火国色软化了钢刀汉宫缘未尽故园情未了不问几时还几时还几时还云儿遥遥路儿迢迢只求一统山河明月照只求一统山河明月照昭君出塞导入王昭君介绍王昭君出生于长江三峡中一个普通的民家。“汉元帝后宫既多，不得常见，乃使画工图其形，案图召幸。诸宫人皆赂画工，多者十万，少者亦不减五万。独王嫱不肯，遂不得见。”王昭君的历史功绩，不仅仅是她主动

2、出塞和亲，更主要的是她出塞之后，汉匈两族团结和睦，边塞的烽烟熄灭了60年，国泰民安。绝代佳人王昭君去世后，厚葬于今呼和浩特市南郊，墓依大青山、傍黄河水。后人称之为“青冢”。青冢今呼和浩特市南郊，墓依大青山，傍黄河水作者简介杜甫（712～770），字子美，生于河南巩县，唐代伟大的现实主义诗人。杜甫的诗歌被公认为“诗史”，他本人被誉为“诗圣”。杜甫一生时刻不忘济世报国，然而他报国无门，满腹忧国忧民之情只能寄予诗歌。天宝五年，他到长安，进取无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄(zhòu)曹参军的小官。安史乱起，他流亡颠沛，竟为叛军所俘(fú)；脱险后，授

3、官左拾遗，不久又贬为华州司功参军。永泰元年，他打算离蜀东去，途中留滞夔(kuí)州二年。本诗正作于滞留夔州时。杜甫“飘泊西南天地间”，家乡洛阳对他来说，仍然是可望不可即的地方。大历三年，携家出峡，漂泊鄂、湘一带,后死于赴郴（chēn)州途中。有《杜少陵集》。咏怀古迹(其三)hè群山/万壑/赴/荆门，生长/明妃/尚/有村。shuò一去/紫台/连/朔漠，zhǒng独留/青冢/向/黄昏。xǐng画图/省识/春风/面,环珮/空归/夜月/魂。千载/琵琶/作/胡语,分明/怨恨/曲中/论。听朗诵明人胡震亨评注的《杜诗通》说：“群山万壑赴荆门，当似生长英雄起句，

4、此未为合作。”对此你是否同意？谈谈你的见解。诵读思考这首诗寄寓了怎样的情感？再读品味前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”。（结合背景）背景简介唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。昭君                            诗人                          绝代佳人，入宫见妒        才华横溢，入朝见妒画图省识，远离汉宫　　　不分忠佞，无辜遭贬身死异国，环珮空归 

5、           漂泊西南，思乡难归（千载之怨）（深沉怨恨）“悲昭君以自悲也”请就你体会较深的诗句或词语，谈谈感悟。合作探究作业请你以“我心中的王昭君”为题，写一篇不少于400字的文章。