《两小儿辩日》活动单.doc

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1、《两小儿辩日》教学设计学习目标：１.能准确顺畅朗读课文。2.根据课后注释理解文章内容。3．理解课文所蕴涵的哲理。知识链接：《列子》相传战国时列御寇所撰。书中保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说，如《愚公移山》、《歧路亡羊》、《杞人忧天》等。篇篇珠玉，读来妙趣横生，隽永味长，发人深思。学习过程导语：神话中的夸父为了自己的梦想，探索不息，追求不止；在上下五千年的历史文化中，也有这样一位夸父式的:人物：为了自己的理想，他半生奔波，不媚世俗，直道而行；为了探索自然揭开奥秘，他著书立说，传道授业。他的精神如同邓林，恩泽后世；他的人格高山景行，代代景仰。帝王将相，湮灭在历史长河中；

2、而他，一介布衣，却被尊为至圣先师，史册流芳。他就是——孔子。活动一：请同学们用自己喜欢的方式读读课文。遇到不认识的字，看看读音，读不通的地方组内讨论，争取把课文读通读顺。（老师指定几名学生朗读，师生纠正，最后学生齐读课文。）过渡语：文言文不仅要读通，还要读懂，现在请同学们根据要求完成活动二。活动二：学生分组讨论课文的翻译，特别是重点字词的翻译,小组展示。（小组派代表把重点字词的翻译整理在小黑板上,其他同学整理在下面空白处。展示课文翻译时，组内合理分工,读译结合，同时，注意讲解重点字词的翻译。）过渡语：经过大家共同的努力，我们一起解决了字词问题。课文的题目是《两小儿辩日》，

3、这其中的“辩”，辩的是什么呢？两小儿的观点又是什么呢？请同学们完成活动三。活动三：自由朗读课文，自主思考并小组讨论以下问题：个性调整这篇课文可以将活动四提前，在表演中让学生理解文本。回忆上学期所学的关于孔子的基本知识。1．用自己的话说说两小儿为什么争辩？两个小孩各自的观点是什么？理由呢？2．面对两个小孩的提问，孔子是怎么做的呢？你认为孔子是一个怎样的人？过渡语：语文是可以表演出来，现在我代表《两小儿辩日》电视剧剧组招聘演员，请有意者速来报名，现在面试开始，请给单位做好准备！活动四：小组表演课本剧。组长合理分配角色，注意感受不同角色语气、神态、性格特点。（小组展示→全班展示

4、→师生点评）。活动五：学了这篇文章，你领悟到什么道理？（自主思考→全班交流）教学后记：