思维导图讲评.ppt

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1、怎么画思维导图思维导图的由来东尼·博赞，思维导图的发明者，1942年生于英国伦敦，英国大脑基金会总裁，世界著名心理学家、教育学家。他曾因帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。思维导图，是一种新型笔记方法，它以放射性思考为基础，是一个简单、高效、放射性、形象化的思维工具，能够全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维，使大脑潜能得到最充分的开发，从而极大地激发人们的创造性思维能力。思维导图的特点东尼·博赞认为思维导图有四个基本的特征：（1）注意的焦点清晰地集中在中央图形

2、上；（2）主题的主干作为分支从中央向四周放射；（3）分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成。比较不重要的话题也以分支形式表现出来，附在较高层次的分支上；（4）各分支形成一个连接的节点结构。因此思维导图在表现形式上基本是树状结构的。思维导图的绘制绘制步骤1.写下中心主题--从图开始。2.扩展层次--延伸分支。3.专注关键词--采摘智慧的果实。4.连线--记忆与联想的桥梁。5.使用箭头和符号。6.增加颜色--增加视觉节奏。语言赏析题答题思路仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上

3、，大伙笑了，她也笑了。赏析句子，指出加点词的作用。我她①一个“迎”字，写出了“我”的调皮、好玩，②“敲”字，写出了老师的动作轻轻地，不是存心要打。③表现了蔡老师既温柔又喜爱学生。联系上下文一切为中心服务我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。①“狡猾”一词是贬词褒用，②写出了“我”的调皮机灵，③表现了一个淘气孩子对老师的理解和爱。第一步：判断是什么或写了什么第二步：分析在整个句子中它写出了什么第三步：挖掘它所表现的深层的情感或思想