语文人教版七年级下册孙权劝学.孙权劝学.ppt

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1、北宋司马光孙权劝学安集海镇中心学校樊静吾乃三国东吴开国大帝孙权，字仲谋。赤壁大战后，三足鼎立局面已成，若想立足还得多多栽培各色人物。正巧大家一起来读一读孤劝吕蒙学习的故事，自主完成下面的学习任务，说不定你能成为一个“博士”哦！人物出场在下吕蒙，字子明，一介武夫，幸得主公重用。但不知为何，主公命吾读书，真是苦煞吾耶！鄙人鲁肃，乃一书生，好言谈，善文辞，与周瑜交好，助其联刘抗曹，大破曹军于赤壁，为主公器重。得知主公劝阿蒙为学，拭目以待！预习检测一、知识卡片《资治通鉴》由（）政治家、史学家（）主编，共294卷，记载了从战国到五

2、代共1362年间的史事，是我国第（）部编年体通史。宋神宗因其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴(治理朝政的历史借鉴）。注意下列字词的读音：吕蒙卿当涂邪（通假字，“耶”）涉猎即méngqīngtúdāngyéshèjí孰遂更岂qǐgēngsuìshú二、文从字顺重点字词的翻译：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对……说说现在掌管事情用事务难道想做句末语气词只应当历

3、史罢了说与……相比怎样认为蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。于是开始和讨论议事非常惊奇现在就为什么迟于是拜见读书人,有抱负或有特殊才能的人再，又文言知识归纳：1、通假字：卿今当涂掌事，不可不学。“涂”通（），意为（）。孤岂欲卿治经为博士耶！“耶”通（），意为（）。就:蒙乃始就学指物作诗立就当:但当涉猎当涂掌事可:不可不学皆有可观者以:辞以军中多务以钱币乞之自以为大有所益一字多义：从事完成应当与涂合译为当道

4、，当权。可以，能够值得用用认为古今异义：辞古：及古：今：今：过古：孤古：今：今：更古：但古：今：今：博士古：今：当时专掌经学传授的学官学位名称更加转折连词，但是只，仅仅重新孤独古时王侯自称以及到了……的时候经过到美好的词语推辞1初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”2蒙辞以军中多务。3权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！4但当涉猎，见往事耳。5卿言多务，孰若孤？6孤常读书，自以为大有所益。”当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书

5、，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。疏通文意：小组合作，通译全文。画出疑难，全班交流。探究新知一、初读感悟：通读全文，在读准字音的基础上，概括本课故事情节。孙权（）学—吕蒙（）学—鲁肃（）学二、精读赏析：1.孙权是如何劝说吕蒙的？2.文章写鲁肃和吕蒙的论议是否与文题不符？为什么？方仲永吕蒙一介武夫年长乃学终成大器五岁能诗，少年不学，泯然众人与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？比较阅读（本文）吕蒙给我的启示：研讨一1.读书对人大有好处（开卷有益）。2.知识可以改变人，塑

6、造人。3.一个人只要端正学习态度，肯下功夫，就一定能取得成功。4.虚心听取别人的好建议。拓展阅读，穿越时空1、学完本课，你一定大受启发。请给故事中的某一个人物写一封短信，说说你的心里话。2、阅读《同步练习册》中的“鲁肃过蒙屯下”，完成习题。