学习指南心得范文.doc

《学习指南心得范文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学习指南心得范文　　《指南》培训心得体会焦作市第三幼儿园李继东6月　　5、6日很荣幸参加了山阳区教育局举办的学习指南的培训活动，这次培训真的让我受益匪浅。　　在培训活动中老师们选择性地、挑重点地对《指南》的背景和内容进行了详细的讲述，让我对《指南》有了进一步的认识。　　下面我就来谈谈自己经过这次培训后的一些心得体会　　一、《指南》的细致性。　　通过共同学习，了解到《指南》从五大领域描述幼儿学习与发展，分别是健康、语言、社会、科学、艺术。　　每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。　　每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。　　《指南》分别对

2、3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。　　教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。　　较之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的认识。　　二、《指南》的实效性。　　1、关注幼儿学习与发展的整体性。　　对特定年龄段幼儿发展水平的描述，《指南》是面向全国提出的“保底”或基本要求，而实际上幼教质量的地区差异非常大，发达地区和城市的孩子虽然在认知、艺术等领域的发展上条件更为优厚，但是在健康、社会等领域，反倒不如在农村自由天

3、地里成长、早早承担起家庭和社会责任的幼儿。　　所以，从全面发展的角度来看，不论是对于城市还是农村，发达地区还是欠发达地区，《指南》中总有一些指标对他们来说是偏低的，另一些指标又是有挑战性的。　　因此，在对照《指南》评价孩子的过程中，教育者需要坚持“全面发展观”，关注幼儿学习与发展的整体性，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。　　我们更加清楚的认识到各个年龄的幼儿发展达到的水平，而达到这样的水平后，我们可以根据教育建议采取有效的措施和手段。　　这些内容对于幼儿教师来说，无论在教学上还是自身成长上，是非常

4、切实可行的，为幼儿快乐、健康成长提供良好的环境，顺应了幼儿自然发展的规律，关注幼儿学习与发展的整体性。　　2、越发尊重幼儿发展的个体差异。　　我们都知道，世界上没有两片相同的叶子，对于幼儿来说，个性特点、生活习惯都是不一样的，而且就算是同一年龄阶段的幼儿各自发展的速度和到达某一水平的时间也不完全相同，通过各位老师对《指南》的引领解读，让我们意识到《指南》不是一把衡量幼儿的尺子，而是为我们指明了每个年龄段幼儿学习与发展的具体方向。　　教师应创设丰富多彩、多功能、多层次，具有选择自由度的环境，让幼儿有机会接触符合自己特点的环境，用自身特有的方式同化和吸纳外界。　　教师还应

5、是一位细心的倾听者，耐心的观察者，倾听幼儿谈论的话题，观察幼儿的兴趣、需要，从而了解幼儿。　　尊重、认识、研究幼儿的个体差异，进而因人施教，因为只有个体的充分发展，才能促进整体的全面、和谐发展。　　因此，我们在工作中，应调整工作思路，转变错误的教育模式，支持和引导幼儿从原有水平向更高水平发展。　　3、重新审视幼儿特有的学习方式和特点。　　幼儿特有的生活方式和学习特点决定了幼儿园的课程必须与游戏整合。　　游戏是幼儿的基本活动形式，是孩子生活经验的反映，在幼儿园里是孩子们开展频率最高的活动。　　幼儿会把广泛的生活内容反映在游戏活动之中，也会把丰富的学习内容反映在游戏之中。

6、　　幼儿往往是在游戏的过程中获得身心健康、和谐的发展，从中习得一些知识或某些技能。　　《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》中都明确提出要求，但是，值得我们反思的是，为什么幼儿园至今仍然存在小学化倾向，未能做到“以游戏为基本活动？”《指南》再次告诉我们，“幼儿的学习是一直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”，“要珍惜游戏和生活的独特价值”。　　与集体教学相比，游戏最能体现个体发展和直接经验，通过游戏促进幼儿的学习与发展，是幼儿园有别于中小学教育的专业特

7、殊性体现。　　4、更加重视幼儿的学习品质。　　那么何为学习品质呢？学习品质是儿童学习的倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等与学习密切相关的基本素质。　　学习品质在人的早期就开始形成与发展，并对幼儿现在与将来的学习都具有重要影响。　　学习品质概括的说就是学习行为、学习态度、学习能力。　　3-6岁是幼儿成长的黄金时期，幼儿教育是小学教育的基础，对孩子的发展起着奠基作用。　　幼儿学习品质包括这些方面学习兴趣浓厚、学习态度端正、学习方法科学、学习能力优异、学习习惯良好。　　《指南》指出幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为是幼儿终身学习与发展所必需的宝