第四节激素调节 (4).ppt

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1、比比谁的观察最敏锐小游戏猜猜她/他是谁？第四节激素调节学习目标1.说出人体内分泌腺的种类、相应位置及特点。2.理解掌握甲状腺激素、生长激素和胰岛素的调节作用及异常症状。(重点)3.通过部分激素分泌异常时人和其他动物的表现，认识到激素在生命活动调节中的重要作用，理解激素调节和神经调节的关系。(重点)探究主题一内分泌系统与激素阅读课本P96页相关内容，完成下列问题。1、激素从哪里来？激素是由分泌的。2、激素到哪里去？激素直接进入，随着输送到。3、回忆我们学过的知识，人体内还有哪些腺体？比较他们的不同。内分泌腺腺体内的毛细血管血液循环全身各处唾液腺内分泌腺外分泌腺汗

2、腺内分泌腺和外分泌腺的区别内分泌腺分泌激素内分泌腺和外分泌腺的区别血管腺体类别举例导管分泌物输送方式（导管、血管）内分泌腺垂体等无通过血管入血液外分泌腺汗腺等有通过导管排出正常人空腹安静状态下，血液中生长激素的含量在5ng/ml以下（1ng=10-9g）。激素在血液中的含量极少，但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用。激素的作用特点：微量高效垂体分泌生长激素甲状腺分泌甲状腺素胸腺分泌胸腺激素胰岛分泌胰岛素肾上腺分泌肾上腺素卵巢分泌雌性激素睾丸分泌雄性激素人体主要内分泌腺及其分泌的激素生长激素分泌异常甲状腺激素分泌异常胰岛素分泌异常探

3、究主题二各种激素的调节作用下面我们通过阅读课本P98—P99内容，试着当个小医生，完成下列病情诊断。她患了:病因是:侏儒症幼年时期生长激素分泌不足案例一由于幼年时生长激素分泌不足,造成患者生长迟缓，身材矮小，智力水平及生育能力正常。出生后4个月开始不正常生长，不到四岁时，身高已有1.56米，当她13岁时，身高2.17米，16岁时达2.40米，她手长31厘米,足穿60码的大鞋,每餐要吃1.5—2斤大米。案例二此人患了：病因是：巨人症幼年时期，生长激素分泌过多。肢端肥大症成年后生长激素分泌过多分泌异常导致疾病分泌不足分泌过多——幼年成年——生长激素功能：——幼年侏

4、儒症巨人症调节人体生长发育。肢端肥大症症状:尿液能引来蚂蚁.平时多尿、多饮、多食，体重减轻.案例三此人患了病因：糖尿病体内胰岛素分泌不足胰岛素的调节作用功能：分泌异常：糖尿病调节糖的吸收、利用和转化小知识胰岛素的成分是蛋白质，胰岛素能不能口服呢?不能，若口服有部分会在胃中被消化成其他成分，而降低药效，所以只能注射。呆小症患者女，18岁，由于幼年时期甲状腺激素分泌不足，使得身高0.83米,智力低下，目光呆滞，生殖器官发育不全这是一个的患者.病因是幼年时期甲状腺激素分泌不足案例四案例五此人患了病因:甲亢甲状腺功能亢进,引起甲状腺激素分泌过多患者患病后食量大增,每餐

5、5大碗饭不在话下,易出汗,情绪激动,眼球严重凸出。此人患有病因是大脖子病土壤、饮水和食物中缺碘，使甲状腺激素合成减少案例六幼年分泌不足——甲状腺激素分泌异常甲状腺激素呆小症小知识呆小症与侏儒症不同点侏儒症：智力和生育能力正常呆小症：智力低下，生殖器官发育不全幼年分泌不足——甲状腺激素分泌异常成年分泌过多——分泌不足——缺碘——甲状腺激素呆小症甲亢甲状腺功能低下地方性甲状腺肿（大脖子病）功能：促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性探究：甲状腺激素的功能仔细阅读课本第98页的分析资料二，思考并讨论以下问题：（1）该资料中包含了三个实验，请分出这三个实验。（2

6、）实验一“破坏蝌蚪甲状腺导致蝌蚪停止发育”，该实验能不能说明甲状腺激素的作用？（3）实验二能不能说明甲状腺激素的作用？（4）设置实验三的目的是什么？探究：甲状腺激素的功能1.科学家为了研究甲状腺的功能，破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。2.科学家在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。3.在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。实验资料：2000mL河水2000mL河水2000mL河水123放入甲状腺素破坏蝌蚪的甲状腺适量新鲜水草适量新鲜水草适量新鲜水草正常蝌蚪破坏了甲状腺的蝌蚪正常蝌

7、蚪放入甲状腺素小青蛙大小如同苍蝇蝌蚪正常发育成青蛙蝌蚪结论：甲状腺激素能促进幼小动物的生长发育结果：激素调节的作用激素名称产生部位作用分泌过多时的病症分泌不足时的病症生长激素甲状腺激素胰岛素垂体促进生长巨人症、肢端肥大侏儒症甲状腺（1）促进生长发育；（2）促进新陈代谢；（3）提高神经系统的兴奋性。甲亢呆小症、地方性甲状腺肿胰岛降血糖低血糖症糖尿病比比谁的记忆最准确小游戏探究主题三激素调节与神经调节关系想一想当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？大脑皮层兴奋促使肾上腺素分泌促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤激素调节与神经调节的关系

8、状元成才路状元成才路神经调节激素调节人