Unit 2 Looking Different Topic 3 Whose cap is it Section A 教学设计2.doc

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1、Unit2LookingDifferentTopic3Whosecapisit?SectionA知识与技能：1.单词：2.句子：Whose…isit/arethese/those…?It’s(not)mine/hers/yours/these/thoseare(not)……Isthisyourcap?=Isthiscapyours?教学方法：情景交际法.情感态度：能够积极与同学合作参与课堂活动，大胆实践。重点难点：1）名词性物主代词=形容词性物主代词+名词Thiscapismine.=Thisismycap.2）如

2、何回答Whose引导的特殊疑问句，学习谈论物品的所属教学过程：活动一：掌握Whose用法,mine=my+名词的用法1.完成1a。看图片，听听力。了解对话大意。教师领读。出示1a图片，让学生听录音，回答问题，导入1a。T:Lookatthepicture.IsthecapJane’s?Pleaselistento1a,thenanswerthequestion.然后把全班学生分成两组，互换角色操练对话。2.完成1b。听对话给图片排序。3.通过读对话，掌握whose引导的特殊疑问句及答语。Whosecapisit?I

3、t’sSally’s.Sally’s是名词所有格,表示所属关系。所有格的构成:（1）在名词的末尾直接加’s.如：Jim’sbook（2）以s结尾的名词直接加’.如：theteachers’office4.完成1c。和同伴合作分角色朗读1a。然后表演。再编写一个新对话。活动二：名词性物主代词=形容词性物主代词+名词1.完成2.看图完成句子。然后教师领读。2.通过阅读你发现了什么？做一做：yours=hers=，his=，ours=theirs=3.设计小组活动，谈论自己的文具。(1)教师把学生分成六个小组，把每组同学

4、的文具放在一起。(2)让学生谈论自己拿到的文具。(3)尽可能地使用所学过的主要句式。如：①Thisismy/his/yourpen/ruler/book…②Thepen/ruler/book…ismine/his/yours.③Mineisbig/blue/long…S1:Isthisyourruler,S2?S2:No,it’snotmine.Mineislong.S1:Whoseruleristhis?S2:Itisherruler.Itishers.活动三：语音练习1.完成4a。听听力跟读。发现字母组合的读音

5、规律。2.完成4b。试读下面单词，然后听听力跟读。Homework:(1)让学生模仿1a编对话写在作业本上。(2)复习物主代词。(3)预习下一课SectionB的内容。