语文人教版一年级上册dtnl教学反思.docx

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1、寓教于乐——《dtnl》教学反思——郭冬在学生学习汉语拼音的初始阶段，一定要设法激发他们的学习兴趣，因此本节课的教学我主要发扬了游戏精神，寓教于乐，从而充分发挥学生的主体性。就朗读而言，我力求朗读形式的多样化，综合运用指名读、同桌读、小组读、“开火车”读、男女生赛读和师生配合读等多种形式，在丰富的朗读中不断强化巩固拼音。即使是同桌合作读，也充分尊重孩子的喜好，允许其自选喜欢的方式来展示读：（1）“你读前，我读后”；（2）“打牌游戏”（“对对碰”）；（3）“两人共同齐读”，热烈的学习氛围使学生在跃跃欲试的状态下增

2、强了主动参与的角色意识，收到了良好的学习效果。“摘苹果”游戏则极大地激发了学生的学习兴趣，学生积极参与教学实践，在体验的过程中不知不觉强化了对拼音字母的音与形的掌握。学生之间尝试互相教学，当“小老师”，凸显了学生的主体地位，让学生真正成为了学习的主人。经过思考，我觉得自己在拼音教学中还可以尝试使用毛根为道具，让学生亲手去折一折，折成拼音字母的形状，在亲身实践中加强认知。