加强默读思考默读不同于朗读.doc

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1、·加强默读思考默读不同于朗读，不能将阅读中的情绪传导给别人，如同平静的水面，荡不起一点儿涟漪，但在平静的水面下却是暗潮急涌，这是较深层次的阅读。默读最重要的是用心去感知、去思考，去领略一段生活，体验一种情感，感悟一番人生哲理，教师往往可以从学生的表情中了解到他阅读的深度。对于那些阅读能力差的学生来说，默读是一件很尴尬的事，往往眼在书上，心在树上，表现得很无聊，这也是教师很头疼的事。我们的做法是不急于求成，慢慢引导，缩小阅读范围，要求联系自己生活中的人与事，情于理，寻找差异，加深对文段的理解记忆。记得我在教《那树》这一文时，让学生默读“尸体的肢解和搬运连夜

2、完成……她们来参加了树的葬礼。”发现坐在后排的一位“问题学生”在流泪，我让他谈谈自己的理解，他喃喃的说，“那棵树就像我爷爷，我爷爷很疼我，前几天去世了”。他虽然说不出许多道理来，但他理解了那树的一种精神，这也是农村孩子的朴实之处。