学生日常行为表现各项评分标准.doc

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1、.实验小学学生日常行为规范要求为了维护学校教育教学工作正常运行，塑造良好的校风、营造良好的学习氛围，为了有利于班主任引导、教育、管理学生，督导学生遵守《小学生日常行为规范》和《实验小学校规》、《环境卫生管理制度》、《路队管理规定》、《校园安全教育管理责任制》等校纪，并给予评价、警戒，特制定本《标准》。对学生中的不良现象也应做到“谁及时发现，谁及时制止，谁及时教育，谁及时报告”，达到全员育人的教育管理效果，形成“人人有责，人人尽责”的良好育人局面。第一章安全纪律1、禁止携带“管制刀具”、棍棒及易燃易曝等危险物品到学校。2、禁止攀爬、翻越学校院墙和其他建筑物。3、

2、上学、放学时，不准走河滩（堤）、淌水过河4、不得践踏花草树木，雨天不走泥巴路。5、不准进入食堂操作间。6、在餐厅私自拿走物品或损坏餐具，发现加倍的赔偿和给予纪律处分7、午写、辅导时需保持安静，不得做其他事情。8、课间不准高声喧哗、追逐打闹或在教学楼内踢（拍）球。9、上下楼走规定的楼道，行走时靠右行，不准在楼道、走廊攀行、拥挤、推搡。10、禁止坐在楼道栏杆或沿着楼道栏杆边沿下滑者。11、不擅自进入其它班级活动区域或非学生课间活动区域。12、禁止擅自开关教学楼路灯或栅子门者，13、不得从楼上或其他高处向下抛掷物品。14、爱惜公物，不在门窗、墙壁、窗帘、桌椅等处粘贴

3、、涂写、刻划。15、不准摇晃或攀爬篮球架或，不准摇晃或损坏停放在校内的各种车辆，不摇晃校园路灯杆。16、不擅自鸣哨，发现者在全校检讨。不准敲打班级等处标志牌。不触摸、敲打监控设施，17、不得故意损坏公物，违者除按学校要求赔偿外，。18、不私自将他人的物品占为己有。不擅自进入其他班级者，19、未经教师允许，不得进入教师办公室翻动或拿走物品次扣。不许在教师办公室大声讲话。20、不说谎话，word范文.学生说谎等原因，致使家长误会而来校扰乱正常的教育教学秩序者，除责令该学生家长和学生在全校师生大会上公开赔礼道歉外。21、不得借故请假离校而又未回家者，未经家长允许在外

4、借宿22、禁止拉帮结伙或与社会上的“不三不四”密切来往。23、禁止以强凌弱，敲诈、勒索钱物；伙同他人使用暴力、恐吓等手段敲诈、抢劫、勒索钱物。24、不准打架斗殴者，不准请人参与打架斗殴。25、不携带或向同学分发烟、酒，不吸烟，不喝酒26、不擅自携带火种者，27、不租、借、看色情、凶杀、迷信的书刊、影视片（碟）或语言不文明、传唱不健康歌曲者，不进入营业性的舞厅、电子游戏机厅、录像厅、网吧、酒吧和音乐茶座等不适宜学生活动的场所者。28、着装要规范或仪表要端庄，不准（烫发、染发、化妆、佩戴首饰、背斜长带书包，男生留长发、女生穿高跟鞋，不穿奇装异服及裸露过多的衣物等）

5、。不携带手机或Mp3、Mp4等入校园者。29、考试不得弄虚作假。30、在值周检查过程中，发现学生不得谎报。31、服从师长、学生干部的正当教育管理，与其顶撞者，不尊敬、不服从值周领导和值周教师教育管理而无理取闹者。并责令其在全校学生大会上检讨认识。第二章校园卫生（一）教室32、地面未打扫者；垃圾未入箱或清除者；讲台下、窗台上、门后、墙角等处打扫不彻底或有污渍、痰迹等。33、墙壁上、门窗上及其他地方不得有明显污迹者。34、走廊、楼道打扫；有污渍、积水；护栏、楼梯扶手未打扫或有积灰者。35、课桌凳及室内其他物品摆放整齐；有明显灰尘者。36、雨搭未打扫者；打扫不干净。

6、（二）清洁区37、及时清扫清洁区彻底，每天第一节课前打扫。其它大课间、午餐、中午、保洁。38、清洁区内有废纸、塑料袋、陈树叶、烟头者等废弃物者；有石头、砖块或杂草丛生者；交界处未清扫者，相邻的清洁区所属班级。39、水池堵塞，池内有污物、废弃物等者。40word范文.、清洁区范围内室内地面及走廊、楼道、护栏等标准同教室评价标准。41、厕所未冲洗或冲洗要及时、彻底，便池不堵塞者；厕所内地面部的有废弃物、积水；便池挡板及墙壁不得有蜘蛛网、污迹者。42、在活动区域内看到身边有垃圾不能主动拾起并放入垃圾箱或垃圾池。不随地吐痰、乱丢废弃物者、按要求将垃圾倒入池内者，并责令

7、在违规区域保洁一定的时间。43、在厕所以外的地方便溺者，发现者并责令其公开检讨认识。44、卫生抽查时，少先队、学生会干部、各班班干部缺席。45、吃食物后，食品包装盒（袋）或其他物品需送到指定地点，不得随手乱扔，否则按44条处理。第三章上操、集会46、大课间、集会要在班主任带领下，举班级标志牌按规定楼道，到指定地方集合，不拖拉、不迟到、喧哗、打闹、服从号令、认真听会或不认真做操。解散要规定楼道解散。在集会、上操时乱丢废弃物，不无故不上操、不参加集会个人无故不参加者47、负责升旗的班级周一升旗仪不充分；按时或按要求升降国旗者；要妥善保管和爱护国旗者。第四章出勤48

8、、学生须按要求出入校园，落实出入登记制