第六单元表内乘法和表内除法(二).doc

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1、教学内容:第1课《7的乘法口诀》课时安排:1主备人:使用人:授课时间:教材解读:这部分内容主要教学7的乘法口诀,用口诀计算相关的乘法。教学目标:1让学生理解7的乘法口诀的来源,认识7的乘法口诀之间的联系,培养学生的初步推理能力。2让学生经历编制7的乘法口诀的过程,掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法,提高解决实际问题的能力。3在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,继续培养学生自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。教学重点:掌握并应用7的乘法口诀。教学难点:让学生经历自己的思考

2、、探索,尝试编写出7的乘法口诀。教学准备:教学光盘三角形预习作业设计:背1-6的乘法口诀。教学过程教师教学活动学生学习活动第一板块——创设情境【目标1,5分钟】(光盘演示)森林里小动物正在举行拼小船比赛,看谁拼得多。小猴拼好了一只小船。小动物用什么拼得小船?拼一只小船需要几个三角形?学生看。三角形。7个。第二板块——探究新知【目标1、2,15分钟】1填表。(1)拼一只小船需要7个三角形,拼2只小船需要多少个三角形?3只呢?……拼7只呢?(2)指导学生14个。学生独立完成。31填表。(3)想一想:表里填的数与哪

3、个数字有关?猜猜:今天要编几的乘法口诀?7的乘法口诀有几句呢?你会编吗?2.尝试编口诀。(1)一只小船是几个几?怎样写成乘法算式?怎样编成口诀呢?(2)2只小船呢?3只呢?……7只呢?(4)汇报交流编的口诀。3记忆口诀。(1)7的乘法口诀有几句?(2)你用什么办法记7的乘法口诀的?(3)对口令巩固口诀。7的乘法口诀。1个7。1×7=7一七得七。学生回答。学生尝试独立编写。7句。7的乘法口诀中相邻的两句积相差7.第三板块——应用拓展【目标1、2,14分钟】1“想想做做”第1题。第一组上面一题中3×7表示几个7?

4、再加上1个7是几个7?下面4×7可以表示几个7相加得几?7×4和4×7用什么口诀来算?2“想想做做”第2题。3“想想做做”第3题。一般情况下,一句7的乘法口诀可以求出几道乘法算式的积?2“想想做做”第4题。采用听算的形式进行。3“想想做做”第5、6题。4“想想做做”第7题。你是根据什么填出括号里的数?学生独立完成。学生口答。同桌之间练习。两道乘法算式的积。学生写得数。学生口述题意。学生练习。说说为什么要用乘法解答。学生独立完成。乘法口诀。31第四板块——全课小结【目标1、3,6分钟】今天你掌握了什么本领?集体

5、交流。板书设计:教后反思:31教学内容:第2课《用7的乘法口诀求商》课时安排:1主备人:使用人:授课时间:教材解读:这部分内容主要教学用7的乘法口诀求商,掌握求商的方法。教学目标:1熟记7的乘法口诀,掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。2让学生初步感知乘除法之间的关系,能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。3通过探索新知和知识的迁移,培养学生分析、推理、概括的能力。4通过学生探索新知,让学生体会“乘、除法之间的内在联系”,激发学生主动探究和创新的精神,培养学生独立思考、团结合作的良好的学习习惯。教学重点

6、:掌握7的乘法口诀求商的方法。教学难点:体会乘法口诀和除法的关系。教学准备:教学光盘预习作业设计:背7的乘法口诀。教学过程教师教学活动学生学习活动第一板块——创设情境【目标1,5分钟】1出示一组口诀填空。2引入新课:求商时,根据多少除以几,先想乘法口诀,再求出商。这节课,我们继续用这种方法来学习怎样用7的乘法口诀求商。(板书课题)学生口答。乘法口诀。第二板块——探究新知【目标1、2,15分钟】1光盘出示图。(第一个问题)(1)学生看图,图上讲的是什么?(2)怎样列式解答?(3)为什么要用除法解答?口述图题。一

7、共做了28朵花,每7朵花扎成一个花环,可以扎几个花环?列出算式。说说算式所表示的意思。31(4)28÷7等于几呢?(5)(出示图的第2个问题)要解决什么问题?(6)怎么解决这个问题呢?2讨论:刚才是怎样求商的?小结:通过算式的计算,可以知道,求有关7的除法的商,可以想7的乘法口诀。28朵花,每7朵分一份,可以分成几份?28÷7=4(个)四(七)二十八扎4个花环,平均每个花环有几朵花?28÷4=7(朵)(四)七二十八用7的乘法口诀。第三板块——应用拓展【目标1、2,14分钟】(1)“想想做做”第1题。通过练习,

8、你发现了什么?(2)“想想做做”第2题。(3)“想想做做”第4、5题。引导学,先认真看图,在理解图意、题意的基础上再解答。(4)“想想做做”第6题。读题,理解题中隐含的条件。一个星期是多少天?指名口算,并说说所用的口诀。每组中的三道题在计算时都是用同一句口诀来计算的,同时也可以根据乘法来计算除法。同桌之间练习。学生独立完成。7天.学生独立练习。第四板块——全课小结【目标1、3,6分钟】这节课你学会了

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