9给予树(教案.docx

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1、给予树【教学目标】1．认识10个生字，积累10个词语，重点理解“沉默不语、如愿以偿”。2．用联系上下文的方法体会妈妈心情的变化。3．有感情地朗读课文，尝试背诵课文最后一节（回家作业）。4．感受课文中人物的爱心真情，体会人与人之间的善良、仁爱、同情、体贴的美好情感。【教学重难点】重点：通过妈妈的感情变化，体会安吉娅的善良、富有同情心的美好品质。难点：理解课文最后一段话。（中心句）【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1．昨天我们已经预习过课文了，这个词语谁愿意来读？（板书：“给予”）正音。说说“给予”是什么意思呢？（

2、“给予”就是给。）2．今天我们就来学习第九课，补全板书：给予树，了解其含义。二、整体入手，初步感知内容1．出示自学要求：（1）轻声朗读课文，注意读准字音、读通句子。（2）重点理解：如愿以偿、沉默不语。（3）围绕“如愿以偿”，说说课文主要讲了一件什么事？2．读词语兴奋、兴高采烈、难过、苦难、积攒、猜测、诚挚、如愿以偿3．交流反馈（1）借助字典理解“如愿以偿”的意思。（2）围绕“如愿以偿”，说说课文主要讲了一件什么事？（板书：金吉娅、陌生女孩、玩具娃娃）4．品读课文，体会妈妈心情变化的原因，感受金吉娅的诚挚爱心。师

3、：整个过程中妈妈的心情有什么变化？轻声再读读课文，圈出有关的词语。交流：出示：担心、生气（板书：担心、生气）5．学习课文第1－3小节，体会妈妈为何担心和生气。出示：让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们2/2怎么可能买到很多很好的礼物？（1）妈妈担心的是什么？（2）那么妈妈这句话是什么意思呢？（为什么不能买很多很好的礼物呢？辨析“裕”的字形，理解“宽裕”一词。（3）理解：“攒”：存着。6．指导朗读。出示：我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？（1）妈妈那么生气，金吉娅又是怎么

4、表现的呢？（2）理解：沉默不语（3）联系1－3小节，思考金吉娅的想法。7．学习课文第4小节，体会妈妈为何激动。（1）默读课文第4小节，用直线划出金吉娅看到的，括号出金吉娅想到的，曲线划出金吉娅是怎么做的。（2）出示填空：金吉娅来到这棵“给予树”下，取下其中的一张卡片，看到卡片上写着：，想到，于是她，使得小女孩如愿以偿。8．师生合作读读课文第4小节。（1）此时此刻，你能说说妈妈现在的心情是怎样的吗？（板书：激动）（2）你觉得金吉娅是一个怎样的女孩呢？9．学习课文第5小节。（1）小结。（2）齐声朗读课文最后一小节。

5、10．总结全文，感受“爱”金吉娅就是这样一个懂得善良、仁爱、同情、体贴的女孩。只要我们每个人心中都有一棵给予树，那么我们的世界一定会充满爱。2/2