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1、Unit11What'she?【Period3】【教学目标】（一）语言目标:1．语音:了解字母Nn在单词中的发音.2．词汇:能初步运用B部分的词汇;能理解fat、bad的意思,并能模仿跟读.3．句型:能熟练运用“Isheasoldier?”,“Yes,heis./No,heisn't.”,“What'she/she?”,“He's/She's...”谈论他人职业.能理解E部分中指令的意思并能做出相应的动作.（二）应用目标:1．能熟练运用本单元和前一单元的词汇和句型谈论职业话题.2．能熟练认读自己所制作的迷你小书上的单词和句子,并在班上展
2、示汇报.3．能诵读歌谣并体验字母Nn在单词中的读音.【教学重难点】重点:本单元和前一单元词汇和句型的综合运甩.难点:部分的学习.【教学准备】职业单词卡片、人名卡片、教学图片、教学音频、教学视频等.（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/Revision）Let'schant:What'sshe?（自编歌谣）What'sshe?Issheateacher?Uh-huh,yes,sheisateacher.What'sshe?Issheadoctor?Uh-uh,no,sheisnotadocto
3、r.What'she?Isheadriver?Uh-huh,yes,heisadriver.What'she?Isheafarmer?Uh-uh,no,he'snotafarmer.II.学中学（Let'slearntolearn）1．教师出示人物图片或人名卡片以及职业单词卡片,让学生认读,3/3边读边将卡片反贴在黑板上或反扣在讲桌上,然后师生之间进行练习.T（任选一张人物图片或人名卡片翻转过来）:What'sMary?S1（任选一张职业单词卡片翻转过来）:She'sadoctor.2．请两名学生上来进行练习.III.歌谣演练（Let'
4、shavefun）1．教师出示字母卡片Nn,或在黑板上写出字母Nn,让学生读,随后教师示范n在单词中的读音,让学生模仿.2．教师出示单词next、nice,强调n在单词中的读音,带读单词,让学生跟读体会.3．学生看视频（或听音频）并模仿跟读.4．分组朗读后全班齐读.IV.趣味活动（Let'shavefun）1．教师播放歌曲,学生欣赏并模仿.2．教师播放歌曲,学生一句一句跟唱.3．全班齐唱.4．教师在四线格中示范policeman和pupil的书写,让学生用手指书写.5．学生临摹、书写.V.主题任务（Task）1．请几名学生展示自己的家庭
5、作业——迷你小书,边展示边读给全班同学听.2．选出图片精美且书写工整的迷你小书挂在班级英语角的位置,作为自编英语阅读资源供全班学习.3．Makeawish教师在黑板上画—棵愿望树,并发给学生心形的卡片,让学生在卡片上写下自己的职业愿望,如:“Hello,I'mTom.I'mgoingtobeapoliceman.”学生要想把愿望卡贴到愿望树上则必须回答老师或其他同学的提问:“Whatareyougoingtobe?”（提示:如将愿望树画在一张大卡纸上则可贴到教室的墙上,方便保存和学生查看.）学习谚语“Wherethereisawill,
6、thereisaway?”,让学生懂得只要自己努力,愿望就能实现.VI.拓展阅读（Extensivereading）Goestowork.【作业布置】1．听音频,复习E部分词汇,说唱歌谣.2．复习第十单元.3/33．自编歌谣.3/3
