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1、Unit11Ilikethebird【第一课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能听懂、会说、认读新单词lion,bird,tiger,monkey,panda,elephant.2．句型:能用“Ilike...”表达自己喜爱的动物名称.（二）应用目标:1．指认动物名称.2．向同伴告知自己喜爱的动物名称.3．能听懂、会说A部分的对话.【教学重难点】1．重点:能听懂、会说、认读新单词lion,bird,tiger,monkey,panda,elephant,并能用Ilikethe...表达自己喜爱的动物.
2、2．难点:lion的发音.要引导学生观察口型,仔细听,模仿着读;You're这一结构是缩写形式.【教学准备】用于复习单词的图片（dog,duck,cat,frog）、单词卡片、教学图片、音频等.【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/Revision)1．Greetings.Howareyou?Howoldareyou?2．Singasong:OldMacDonald．3．Revision:It'sacow/pig/hen/duck/dog/horse/cat.转动指针,停止时指针指向哪个动物,学生迅速表
3、达.注意要让学生养成整句输出的表达习惯.例如:It'saduck.Thisisaduck.3/3II.新课呈现（Presentation）1．Newwords.（1）monkey,lion.游戏:Jigsawpuzzle.利用课件一步一步出示monkey图片,配以提问“WhoamI?”,引导学生不断使用句型“Thisis...”来猜.猜对时,将所有遮挡都去掉,边做动作边教读monkey.（2）tiger,bird．游戏:Listenandguess.播放bird的叫声,引导学生说出“Thisisabird.”
4、.操练读音时,可以让学生以组为单位一边读单词一边传递bird单词卡,比一比bird在哪一组“飞”得快.（3）词汇操练.a．利用录音的地道发音带读.（预测:难点为/d/,/g/,/t/的发音.让学生观察口型,仔细模仿.Bird/d/,frog/g/,dog/g/,cat/t/的最后一个音轻而短.）b．给每幅图配上句子,板书单词和句子,如“Thisisapanda.”/“Ilikethepanda.”.2．Thedialogue.课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文.第一步:Listenandcoun
5、t.不打开书,只听音,听音前,给出任务:你听到了几个小动物的单词?分别是哪些?第二步:Listenandcircle.打开书,听音,圈出动物的单词,在认的过程中强化新词.第三步:Listenandrepeat.听音,跟读,引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语调.第四步:Readandact.引导学生表演,通过表演进一步理解对话内容,体验对话中的乐趣.III.趣味练习（Practice）1．Let'sguess!准备若干动物图片.将全班分为两组,轮流猜画.每猜错一次,对方获得一分,最后得分较高的一组获胜.（本游
6、戏也可采用两人小组活动形式,方法相同.）2．Listenandfind．学生听指令,上讲台找到正确的头饰并戴上.例如:T:Peter,Thisisatiger.3/3S:Ilikethetiger.【作业布置】1．在卡纸上画一个动物图,背面制作它的小名片（name,age等）展示给父母看,并用英语介绍.2．准备剪刀、卡纸、双面胶,及作业1中完成的图片,下节课带到课堂上来.3/3
