做个“开心果”.docx

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1、做个“开心果”【教学目标】1．学生通过观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处。2．体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。3．学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。【教学重难点】引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入新课导语：同学们，今天让我们一起来玩一个小游戏，你们感兴趣吗？游戏的名字就叫做“猜一猜”。出示任

2、务：教师播放歌曲，学生猜歌名。反馈指导：猜到歌名的请举手回答。（歌名：开心果）小结：同学们真聪明（板书“开心果”），你们知道为什么老师的“开心果”要标上双引号？今天我们学习的内容就与“开心果”有关。二、新课教授1．绘本认识“开心果”。导语：今天我们班级也来了一名“开心果”，你想认识他吗？出示任务：创造性的出示绘本图片并阅读，你们猜谁是“开心果”？反馈指导：（1）想一想：小狐狸都让谁开心了？你怎么知道的？它是怎么让他们开心的？（2）议一议：小狐狸还会让哪些人乐呵呵呢？4/4（3）说一说：谁是“开心果”？小结：想要成为一名“开心果”,我们就要做

3、好自己，把自己的事情做好，照顾家人，和朋友快乐相处，让身边的人不操心、少操心，这样让他人安心，这是“开心果”。现在大家知道为什么老师的“开心果”要标上双引号了吗？2．家里的“开心果”。导语：老师这里有一个开心果的故事，你们想听吗？出示任务1：阅读课本的故事。（看完这个故事，一定有的同学会发笑，有同学不会发笑。请发笑的同学发言。）反馈指导：（1）读一读：阅读课本的故事（2）说一说：你为什么发笑？小结：我们每个人都喜欢生活中有这样的“开心果”。出示任务2：请大家说说你们家的“开心果”是谁？举出具体的事例说明。反馈指导：（1）议一议：同桌之间交流

4、说说家里的“开心果”。（2）说一说：出示范例：“____是我家的‘开心果’。有次……”（3）学生汇报。小结：我不仅要让自己成为快乐鸟，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。3．身边的开心果。导语：只带给家人快乐还远远不够，我们还要让我们身边的人也快乐。出示任务：4人一组，开动脑筋，怎样才能成为你们这一组的开心果呢？反馈指导：（1）演一演：组内同学演一演，用你们自己的方法让自己成为你们这组的开心果。（2）小组推选各组的“开心果”，并说明推选他的理由。（3）为大家演一演。小结：大家说的真棒！能让别人开心、乐于助人、懂得欣赏别人、赞美别人

5、、幽默机灵的都可以是“开心果”。4．怎样才能做一个大家的“开心果”？出示儿歌，齐诵读儿歌。三、课堂总结。出示小狐狸图片：同学们学习了今天的课程你们知道到哪里找个“开心果”4/4，人人见了乐呵呵？揭示课题：这里有个“开心果”，补充完整课题。学习“开心果”儿歌。【第二课时】一、导入新课导语：同学们，今天老师带来了一些新朋友，你们想认识他们吗？出示任务：说说他们都怎么了？反馈指导：仔细观察图片说一说图片上所表达出来的情绪及感受。小结：同学们，当我们身边的人也出现了上面这些情况时，我们要怎么办呢？（板书课题：这时我要怎么办）二、新课教授1．说一说。

6、导语：同学们，如果你是一个善于观察的小朋友，你就会发现生活中你身边的人有着不同的情绪变化，让我们一起来看看。出示人的不同情绪的图片，联系我们的生活，猜猜他们怎么了？你是怎么知道的？（1）同桌之间交流“通过观察，我发现……，然后我会……”（2）汇报交流，你是怎么知道的？你发现了什么？作为开心果的你，你会怎么做呢？小结：尽管他们没有说，我们通过观察他们的动作、神情、语气以及表情来了解他们，只有了解他们，关心他们，才能知道他们需要什么样的帮助。2．演一演。导语：我们不仅是家人的“开心果”，还是身边同学们的“开心果”。怎样才能成为同学们的“开心果”

7、？怎么样才能让他们快乐呢？出示任务：组织小表演，主题是：当我们的同学、家人或朋友痛苦了、生病了、生气了、伤心了、烦恼了我们要怎么做？反馈指导：（1）明确主题：当我们的同学、家人或朋友痛苦了、生病了、生气了、伤心了、烦恼了我们要怎么做？（2）学生分组表演情景剧。（3）小组推选开心果并表演小结：刚才同学们表演的很好，但是我发现，其实，很多人最后的笑容，不是因为某个故事或笑话，而是感受到了你的关心，是你的关心让他快乐。你们说是不是？4/43．考一考。导语：如何才能让你身边的人快乐呢？（学会观察善于发现——了解他们的需求——关心他们）出示任务：出示

8、课本图片，你会怎么做？反馈指导：（1）议一议：通过观察你发现了什么？你会怎么做？（2）评一评：学生评价，你认为他的方法怎么样？你还有什么方法？小结：想让身边的人快乐其实有很多方法