识字一场景歌.doc

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1、识字1.场景歌课题场景歌课型第一课时新授课教材内容本文是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。教学目标1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“道、船”等生字。2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点1.学习文中数量词的运用。2.识字和写字。教学难点1.通过本文的学习，理解正确使用数量词的重要性，能在日常生活当中有意识的去恰当地运用数量词。2.日后在课外阅读中，积累更多的数量词。教

2、具准备多媒体课件教学过程环节教师活动学生活动设计意图计意图一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你向我我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）做动作游戏齐读课题通过旅游这个学生们比较感兴趣的话题进入本文的学习。二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园）选择自己喜欢的方式朗读全文并思考问题整体感知全文，并训练学生准确、完整提取信息的能力。三、随情境学文、识字１.学习第四小节：⑴　先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，

3、引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，仔细观看插图，并说一说自己看到采取倒叙的方法，先学习第四小节。一群红领巾，一片欢笑。）⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）2.情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）⑴　课件出示海边插图：①　师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配

4、）②小朋友说的真好！这几个生字，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）了什么。认读生字互相读，指名读，齐读观察并说出自己看到的交流方法，自主识字。读准图片上配的文字。借助图片提供的情境来学习生字。由海边情境图引入，让学生先观察，在组织语言说出来。初步感知数量词。你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）⑵　出示乡村田园插图：①　师：前

5、面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。这里的生字认识了吗？通过了，我们就去下一个地方参观。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习生字。交流识字方法。师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。⑶出示公园景色插图：①　师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。

6、特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。（出示图片：一道小溪，一观察并说出自己看到的交流方法，自主识字。读准图片上配的文字。观察并说出自己看到的交流方法，自主识字。读准图片上配的文字。通过偏旁了解字义，准确认读生字。继续感知四个不同的数量词。孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，这些生字你能认的出吗？（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）四、诵读全文１.师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。（用你自己喜欢的方式读一读。）２

7、.谁愿意读给大家听？（指生读，评价）３.多种形式读（对读，拍手读，男女生读）师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）多种形式朗读通过多种性是朗读，为诵读做准备。也通过朗读，巩固今天课上认识的生字和学到的数量词。五、指导书写板书设计《场景歌》海边乡村公园活动课题场景歌课型第二课时新授课教学目标1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字。2．正确、流利地背诵课文。3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事