共同体教研课反思.doc

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1、3BUnit5Howoldareyou?第一课时教学反思这节课学习对象是三年级的学生。他们从一年级开始就学习英语，已经积累了一定的英语学习能力，所以他们英语交流能力较高，思维也很活跃，学生已经养成一定的英语思维习惯，加上我校一直积极倡导使用情景教学模式，学生已基本掌握如何进行前置性学习、如何进行小组合作、如何当小老师。加上在二年级学过数词，对数词有一定的认识。学生平时丰富的课堂英语活动等也为本单元的学习打下了很好的基础。因此，我可以提供各种形式的活动，通过多媒体课件，辅助创设一定的情境等，使学生在各种活动和情境中，自然、流利地用英语进行交流。本课时所要教授的内容属于对话教学。本课的主要话

2、题为谈论年龄，在这一课中涉及的主要句型有：Howoldareyou?I’m…通过Helen,Nancy,Tim,thewoman 等人谈论年龄，如Hereyouare./Thisisforyou.Thankyou.等来展开。本课教学内容贴近学生生活，学生乐于学习。(1) 整体感知课文，了解文章大意。 (2) 初步掌握四会句型：Howoldareyou?I’m…Hereyouare.Thisisforyou.和单词，如one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。 (3)能准确模仿对话的语音语调，理解并熟练地朗读对话，读音准确。学生能运

3、用所学的句型Howoldareyou?来谈论年龄，训练学生的会话能力，同时进一步培养学生小组合作活动能力和良好的学习习惯。(1)通过活动、游戏等环节使学生能产生学习英语的兴趣，积极参与交流，进一步树立学好英语的信心。 (2)通过学习本课，让学生了解丰富多样的数学应用情境，乐于使用已学英语数词。案例1： 1．学生观看TenlittleIndians，教师随机渗透十个数词。 2．教师教授单词ten。 3．师生同数Indians。案例2： 教师创设了好朋友LiXiang情境，为了使情境更为逼真，教者还制作了精美的动画，逐步引出句型Howoldareyou?I’m….以及话题welcometot

4、oymuseum，在观看了storytime部分的动画后引导学生以年龄，礼物为契机观看动画，深入了解对话，从听说等方面训练学生的语言技能。反思： 真实的教学情境不是为了观赏，它不在于刻意制造些什么，更不在于额外添加了些什么，因为真实的课堂就应该展示学生真实的学习过程。教学就如平常生活，简单有效才是真。