多（少）一些、多（少）得多.doc

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1、多一些、少一些、多得多、少得多教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第33~34页。教学目标：1．会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。2．通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。教学重难点：教学重点：理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义并能运用词语表述。教学难点：弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”词语间的差别教具学具：挂图，光碟及学具卡片。教学过程：教学建议教学过程修改意见一、创设情境，唤醒经验。1.

2、教学例题。课件展示例题：小猴和小猫比赛折五角星。小猴说：“我做了34个。”小猫说：“我做了38个。”提问：听了对话，你能知道什么？四人小组交流后汇报。学生讨论回答后教师总结得出：小猫比小猴做的多些。（“多一些”两字轻读）提问：这句话还可以怎样说？小组交流汇报。{小猴比小猫做得少些（“少一些”两字轻读）}利用小猫和小猴折五角星的有趣情境，以两个小动物进行比赛作为教学的切入点，较好地利用学生已有知识，唤醒学生日常生活中积累的经验，使生活中有关的教学现象和经验得到升华。教师引导学生用已有的知识经验说说“少得多”的含义，在理解词义的基础上

3、，再让学生独立思考选择答案并小组交流说理，创造机会让学生应用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”表达自己的思想，通过说理、推论，锻炼自己的思维。2．学习“试一试”讲述：小熊和小兔来到了一片果园，他们看到了什么呢？课件展示：小熊说：“苹果有50个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。”提问：梨的个数比苹果少得多，少得多是什么意识？那么，梨可能有多少个呢，书上提供了三个答案，你认为哪个答案合适就在它下面画“√“。先独立思考，再和你的同桌说一说你为什么这样选择。汇报交流。3.小结。在日常生活中，当我们不但需要比较两个事物的多少，而且

4、要反映出数量相差的程度时，就可以用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”这些词来描述。二、综合运用，培养数感1．“想想做做”第1题课件展示：在校园里，男孩说：“一班有38人。女孩说：“二班人数比一班少一些。”提问：二班可能有多少人？先独立完成，再和同桌交流：你是怎样想的？学生汇报。2．“想想做做”第2题课件展示：在商店里，男孩说：“排球25元。”营业员阿姨说：“篮球比排球贵多啦。”另一男孩问：“贵多啦是什么意思呢？”提问：你知道“贵多啦”是什么意思吗？小组交流，汇报。让学生猜小貌和小猴比数时说的话，调动学生运用语言描述两个

5、数大小关系的积极性，再以角色扮演完成游戏的方式，让学生在活动中学习。教师创设小组学习交流的氛围，培养学生的估计意识、合情推理能力，这样可以有效地丰富学生的数感。在游戏中，教师要求一方能用最少的提示让对方在最短时间猜出数，强调学生之间的合作，更注重学生解决问题的策略。学生独立完成，在认为合适的答案下面画“√”做后汇报。3．“想想做做”第3题讲述：小猫和小兔用今天学习的“少些”、“多些”、“少得多”、“多得多”这些词在玩比数大小的游戏，你们想不想玩？课件展示：小猴拿数字卡片50，小猫拿数字卡片45。提问：猜一猜小猫和小猴分别会说什么呢

6、？同桌小朋友分别扮演小猫和小猴互相说。4．“想想做做”第5题。课件展示：“想想做做”第5题图。提问：看图你知道了什么？估计一下，右边大约有多少本？你是怎样想的？和同桌同学说一说。5．“想想做做”第6题。讲述：小猫和小猴给大家送来了苹果和草莓。课件展示：小猴说：“苹果有20个。”小猫问：“草莓可能有多少个？”小组讨论交流、汇报。6．“想想做做”第2题。讲述：老爷爷听说你们学到这么多的本领，也想考考大家。课件展示：爷爷拿下眼镜说：“我的岁数比65大，比70小。”你知道我可能是多少岁呢？四人小组讨论交流自己的想法，汇报。三、游戏激趣，感

7、受策略1．全课总结：这节课你学会了什么本领？2.游戏：先讲述游戏规则，再让同桌学生游戏。板书设计多一些、少一些、多得多、少得多小猫比小猴做得多一些　　小猴比小猫做得少一些教学后记