奇妙的图形密铺.doc

《奇妙的图形密铺.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、奇妙的图形密铺五年级下册中的《奇妙的图形密铺》一课是信息技术与学科整合的经典课例。这节课的教学重点是“让学生通过探索平面图形的密铺，进一步体会密铺的含义，进一步了解有关平面图形的特征，发展学生的实践、合情推理能力和团结合作意识。”教学中笔者针对这一重点，教学中设计了多个操作环节。课堂上，学生通过实际动手操作，顺利地发现：原来正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形、正六边形能够单独密铺，而正五边形、圆形都不能单独密铺。然而在课临结束前，习惯性地提问“学了这节课后，同学们还有什么疑问”时，有学生提出了这样的问题：“我们认识的四边

2、形——正方形、长方形、平行四边形、梯形，都能密铺，那是不是所有的四边形都能密铺呢？”一石激起千层浪，学生们立刻分成了两派，有的说“能”，有的说“不能”。面对这个可遇而不可求的教学契机，教师适时引导，“要回答这个问题我们应该怎样做？”学生们不约而同地回答“证明。”“怎样证明呢？”在学生的建议中，我在电子白板上首先画一个任意的四边形，然后用复制功能进行复制，最后顺着学生的思考通过旋转、平移把这个任意的四边形进行密铺。短短几分钟的时间，当密铺后的效果图出现后，再追问能不能密铺时，学生异口同声地回答到“能。”“为什么任意四边形也能密铺

3、呢？”“任意的六边形也能密铺吗？”……学生的思路瞬间被打开了。