平移、旋转和轴对称_教案1 (2).doc

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1、平移、旋转和轴对称教学目标1.知识目标：通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。2.能力目标：利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的兴趣。3.情感目标：让学生在设计中获得成功的体验，进一步增强他们对数学学习的兴趣。教学重难点1．重点：欣赏和创作。2．难点：学会欣赏和想象，培养创新意识。教学准备学生通过上节课的学习，已初步认识平移，能在方格纸上把图形平移。教师准备实物投影仪。预习设计布置学生收集花边教学过程导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标（预设5分钟）1．让学生比一比，谈自己的看法，教师引导学生注意到

2、花边在这里起到的美化作用。2．学生认定学习内容和学习目标。3．板书课题二、自主学习，建构模型（预设15分钟）板块一：1．谈话：今天，我们请好朋友丁丁和冬冬一起来学习好吗？2．小黑板出示两个小伙伴丁丁和冬冬。丁丁：这是我们为了庆祝五一劳动节创办的手抄报。冬冬：请同学们当评委，说说谁的作品更漂亮。为什么？师：同学们都感觉到花边把冬冬的手抄报变得如此美丽。今天我们就来学习“2/21．请学生在小组内进行讨论交流花边有什么特点，猜猜是怎样制作的？教师巡视指导。2．各小组派代表在全班交流3．提出要求，请学生尝试，展示作品，自我评价。三、组织练习，完善认知（预设10分钟）自主创作美丽的花边四、当堂

3、检测，评价反思（预设10分钟）美丽的花边”。板块二：1．初步感知。放大手抄报上的花边，引导学生观察。2．尝试操作。谈话：同学们对美丽的花边都有了初步的了解，想不想自己也尝试画一条美丽的花边？3．展示交流。（1）展示不同水平的学生作品。（2）互相交流。在制作花边时，你觉得哪些地方最不容易画好？请画得好的同学说一说自己制作花边时都注意了什么？有什么好的办法。4．再次操作。板块三：自主创作1．欣赏作品。呈现图案，组织欣赏2．开展小竞赛提出要求，学生操作，教师指导，展示作品，总结评价。板块四：学生独立练习，老师关注后进生。板块五：五一劳动节快到了，我们想更换黑板报，还想装扮一下我们教室的门窗

4、，课后，请同学们用自己创作的美丽花边把我们的教室装扮得更绚丽多彩。2/2