武松打虎_教案1.docx

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1、武松打虎【教学目标】1．理解课文内容，了解武松豪放、勇敢无畏的性格。2．在理解内容的基础上分清事情的前因后果。3．学会本课的生字词。4．有感情地朗读武松打虎的部分。【教学重难点】在理解课文的基础上分清事情的前因后果。【教学准备】生字卡片投影片挂图。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、启发谈话，导入新课。今天我们要学习的《武松打虎》是根据我国明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。（板书：武松打虎。）提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《武松打虎》讲的是谁的故事？简单介绍一下这个人。二、指名读课文。提出要求：（一）注意字音是否读正确。

2、（二）注意读通顺。三、纠正读音。（一）纠正读错的字音。（二）出示生字卡片，练习读准生字的字音，如：榜：读bǎng，是后鼻音。3/3膛：táng，袒：tǎn，是前鼻音。四、指导分段。提问：课文的三段应该怎样分？后面的括号该填写哪些词语？（上冈）——（打虎）——（下冈）。通过以上的填写，可以看出课文是按照什么顺序写的？五、讲读题记。对照《水浒传》原著，了解武松喝酒的内容，感受武松豪爽的性格。六、自读课文。思考课文描写的情节表现了武松怎样的性格。【作业布置】熟读、理解课文，思考课后题。【第二课时】【教学过程】一、讲读课文。（一）指名读课文。（二）思考讨论：（三

3、）武松看到树干上写的字为什么认为是店家的诡计？1．武松看到山神庙的榜文，明白了什么？2．课文对“存想了一回”写得很简略，你认为他可能都想些什么？3．课文是怎样写时间变化的，为什么要写时间的变化？4．为什么课文在讲武松酒力发作想睡觉时，才写老虎的出现？“只见发起一阵狂风来”是怎么回事？5．出示投影片：原来那大虫拿人，只有一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。（“般”是什么意思？大虫拿人都有哪“三般”？为什么“三般”都抓不到武松？）6．开始的时候，武松为什么只能躲闪防守？7．武松的哨棒折作两截，说明什么？（四）思考、讨论。从武松用哨棒把大虫打得“

4、气儿都没了”，你知道武松是个怎样的人？（五）指导朗读课文。二、自由朗读武松打虎的部分，出示幻灯，复述武松打虎的过程。3/3【板书设计】武松打虎。上冈——打虎——下冈。3/3