生物体能够生长、繁殖_教案1 (2).docx

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1、生物体能够生长、繁殖教学重点认识青蛙、蛾的生命周期。教学难点搜集整理生物繁殖方式。学生已有知识技能的基础分析在中年级学习中，学生已经知道了有关动植物的繁殖方式。今天只是对这部分知识进行回顾。预设学习过程中的共性与障碍共性：学生能提取出一些简单的动植物繁殖方式。障碍：多数学生还是愿意听老师讲授新知识，懒于思考问题。课前准备教案搜集有关青蛙和蛾的生命周期资料和动植物的各种繁殖方式教具使用多媒体课件教学目标知识和技能知道生物体的一般生长过程，以繁殖的方式来延续种族。能力和方法通过自己搜集或阅读老师提供的资料，

2、提高整理和归纳的能力。情感、态度和价值观通过认识生物体生长繁殖和寿命等内容，意识到生命的可贵，从而使学生更加珍爱生命，热爱生活。环节设计教学过程学生活动设计意图复习一、了解学生原认知1.每人画出植物细胞和动物细胞的结构图。2.填空（）是生物体结构和功能的基本单位。构成细胞的物质主要有（）、（）、（）、()等。问：通过课前调查，你能说出玉米成长的整个过程吗？回答小组内说说，再将自己的想法用简单的图示表示出来。巩固了解学生对植物繁殖的认识程度。2/2二、认识玉米的一生三、认识青蛙的一生四、生物体寿命五、试题

3、巩固六、作业布置出示玉米一生的成长模式图谈：像玉米这样属于种子育苗繁殖，你还知道植物有哪些繁殖方式吗？板书：嫁接扦插问：你知道青蛙一生要经过怎样的阶段吗？板书青蛙一生问：你知道动物还有哪些繁殖方式吗？板书：胎生卵生谈：雌螳螂产卵后也会很快死亡。有一种鱼，历经千难万险来到一个平静的地方，产完卵后就会死掉。妈妈生养我们也很辛苦。请你谈谈自己的感受。写出植物动物的几种繁殖方式。向大人学习一种植物繁殖的方法认真观察，弥补自己以前不知道的。说一说自己所知道的回答说一说自己阅读螳螂知识谈自己对生命的认识认识植物的繁

4、殖方式。认识动物的生长繁殖过程。认定情感目标了解生命的可贵巩固新知识锻炼动手操作。2/2