秋天_教案2 (2).doc

《秋天_教案2 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、秋天【教材分析】《秋天》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲为二四拍，一段体，简短易学，琅琅上口，描绘了树叶变黄、随风飘落的秋景和小朋友们迎接秋天来到的喜悦之情。歌词中的片段重复充满童趣，易学易记。【教学目标】1．知识目标：学习歌曲《秋天》，能用自然、欢快的声音演唱出对秋天的喜爱。2．能力目标：通过节奏合唱、律动等形式，积极参与各种音乐游戏，培养小组合作学习能力；通过创编歌词、即兴歌舞的活动培养丰富的想象力与创新能力。3．情感目标：感受金色秋天的绚丽色彩，在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。在学习歌曲的过程中体验与他人合作的乐趣，【教学重难点

2、】歌曲中三个“秋天到”节奏相同，旋律不同，学生在学习的过程中容易混淆。可以利用“回声”或者“传声”等游戏，在这些重复的地方用不同的力度结合不同的旋律表现不同的情景，既不失趣味，又能加深学生对这三句旋律的不同印象。【教学策略】学习本歌时正值秋天。在孩子们眼里，秋天总是色彩斑斓的季节，充满了欢乐与遐想。根据一年级小朋友好奇、好动、模仿力强的特点，我有意让学生在感受金秋丰韵的同时，通过演唱、律动与舞蹈来表现对大自然丰富馈赠的珍爱与感谢。【教学准备】多媒体钢琴【教学过程】一、欣赏秋景，新课导入师：今天，老师要请小朋友们在小小的教室里欣赏一下大自然的景色，请小朋友们一边

3、听音乐，一边欣赏图片，想一想，这么多美丽的景色，应该是什么季节？你是从什么地方发现的？（多媒体播放秋景，背景音乐《秋天》）设计意图：利用多媒体创设美丽的秋4/4天情境，引导学生走入秋天，激起学生参与课堂活动的兴趣，调动学生思维想象能力，为下面的教学打下伏笔。以《秋天》为背景音乐，也是让学生一上课便接触课堂主题，有利于学习。二、节奏游戏，声势表现1.为秋风、树叶分别创编节奏并进行声势表现师：秋风一吹秋天到，秋风吹的时候会发出怎样的声音？X—│X—│哗哗师：秋风吹，小树叶开始讲悄悄话，会发出什么声音？XX│XXX│沙沙沙沙沙2.把小朋友分成两组进行声势表现，一组表

4、现秋风，另一组表现树叶说话。A：X—│X—│哗哗B：XX│XXX│沙沙沙沙沙3.跟着音乐，随老师指挥分声部进行声势合唱（伴奏音乐：秋天到了）设计意图：这一童话式的设计环节，引导学生用不同的人声模仿秋天的风声及树叶说话声，既形象逼真地让学生用声势节奏表现了秋天，又不失时机地渗透了二声部节奏训练，让学生在快乐中感受音乐，游戏中学习知识。三、体态律动，韵律表演1．师：刚才我们用声音来表现了秋天，接下来老师要请小朋友用肢体来表演秋天了，你喜欢表演秋天的什么呢？（机动：小树叶或者采苹果等等）2．随音乐的速度或者力度变化表演。例：小朋友随音乐的速度扮演小树叶。要求：在音乐

5、伴奏中，老师说“起风了”，音乐力度加强，速度加快，“树叶”随音乐力度、速度的变化大幅度旋转，上、下飞舞，老师说：“风小了”……“风停了”。音乐的速度、力度发生变化，“树叶”飞舞的动作越来越小，最后不动了，变成各种造型。（伴奏音乐：秋天）设计意图：律动表演是低年4/4级小朋友喜闻乐见的学习方式。本环节先引导学生通过对秋天的想象，感受秋天里不同景物、不同活动的特点进行模仿、律动，调动了学生的思考积极性，激发了学生表演的兴趣；接着又引导学生在不同音高、速度、力度的音乐声中表现不同的音乐形象，体会音乐元素与生活的联系，增强了学生对音乐的理解、感悟、表现能力。四、歌曲学

6、习，感悟秋天（一）按节奏朗读歌词师：大自然，真奇妙！听，秋姑娘来了，她要告诉大家：我们迎接秋天到，秋天到，秋天到。你愿意帮助秋姑娘告诉所有的小朋友秋天来到了吗？传声筒游戏1．第一个“秋天到”一个人说，第二个“秋天到”加入一大组，第三个“秋天到”所有小朋友都加入2．所有小朋友一起玩，模仿一个人、多些人、很多人的声音，力度由弱到强。3．第二、三段歌词表演“越来越多树叶变黄、掉下来”的方式设计意图：这一环节设计成了一个音乐传声筒游戏，既熟记了歌词，又恰当地对歌曲作了力度处理，为接下来的歌曲表现作了铺垫，真正做到了寓教于乐。（二）跟琴学唱歌曲1．初听歌曲，感受情绪2．

7、跟着钢琴轻轻模仿秋风吹的声音哼唱3．轻声演唱歌词4．难点解决用对比、分析的方法解决三个“秋天到”旋律不同容易混淆的难点5．用自然的声音演唱歌曲设计意图：音乐是听觉艺术，本教学设计中，歌曲早已渗入各个教学环节，学生也早已对歌曲耳熟能详，到此时学习演唱自是水到渠成，事半功倍。用对比纠错法让学生在聆听中找错、析错、改错，能更好地培养学生主动学习的习惯，并更加深歌曲印象，难点迎刃而解。（三）歌曲处理1.演唱这首歌曲，你的心情怎么样？你想用什么方式来表现歌曲呢？2.学生自主发言，对比，演唱3.加入力度处理，有感情地演唱歌曲4.加入“秋天”声势、律动表演，分组、分声部表现

8、歌曲设计意图：本环节让学生自主合作讨论